一、指導思想
以學校和教導處工作計畫為依據，以科學發展觀為指導，以提高全校小學英語教育教學質量為核心，以增強課堂教學有效性為主題，以提高課堂教學效率為重點，以強化教學過程的精細化管理為突破口，推進英語學科年級教研，促進全校英語教師專業化發展，有效提高我校英語教育教學質量。不斷優化教學研討工作方式，同時充分發揮研究指導服務職能，為推動全校小學英語教學工作再上新台階而努力奮鬥！
二、工作目標
1、加強小學英語課堂教學的有效性研究。從牛津教材不同課型的特點入手，把握課程標準，分析教學內容，研究基本教學方法。組織教師參與區市研究研討會，幫助全體教師熟練掌握課堂教學的基本套路。
組織小英教師結合教學實踐撰寫課堂教學有效性**，參與市區範圍內評選，全面提高教學質量。
2、加強小學英語反思性研究。圍繞課程改革，從目前各年級小學英語現狀入手，圍繞教材、師資現狀、學情分析、教學課時數安排、教學進度、教學方法、資源應用、配套教輔資料使用、教學常規管理、教學現狀與評價、教師專業成長（培訓、校本研究、網路教研）、教學建議等方面加強實地調研，通過聽課、座談、評價等方式全面了解情況，於5月底撰寫出高質量的小學英語分析報告，提供可行性的建議供教導處決策和參考。
3、加強我校小學英語課題的研究、經驗交流工作。擴大應用效率，建立和其他姐妹學校英語教師的聯絡，搞好資源應用工作。
4、加強網路教研。充實、豐富和完善英語教師各自的部落格內容。鼓勵廣大教師參與網路教研，積極撰稿，向區英語教研員黃老師的部落格圈投稿。
5、加強英語教師隊伍建設。搞好學校優秀英語教師的評選工作，建立教師培養的長效機制，培養骨幹教師，充分發揮其引領作用！
6、做好中小學英語教學的銜接工作。研究英語二級目標的具體要求，落實雙基，培養綜合語言應用能力，為中學進一步學好英語打下堅實的基礎！
三、具體措施
1、加強理論學習，更新教學觀念
① 繼續學習《英語課程標準》、《中小學英語教學研究》等期刊；積極開展教學改革實踐，根據小學生的學習特點**小學英語教學，並用這些理念來指導平時的課堂教學，努力探索提高課堂教學效率的途徑和方法。認真做好理論筆記，對學習心得、體會能及時小結，能聯絡實際積極撰寫教育教學**和案例，從實踐上公升到理論。積極參加區優秀**和案例評比活動。
② 明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立初步的學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。
2、抓實教學常規，提高課堂教學效益
① 繼續學習常規，對照常規，搞好英語教學的每一環節。要進一步強化課堂目標意識，著眼於培養學生運用語言的能力；通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；要充分運用實物、**、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。針對新課程學科教學研究的重點、熱點問題，開展多層次、多形式的專題教學研討和課堂教學觀摩活動。
②充分發揮教研組作用。加強、深化全校校本教研工作。以課堂活動過程的監督和指導為突破口，改變教研活動的形式，強化教師的參與意識，進一步提高校本教研的實效性。
有效地組織好集體備課、業務學習、研討、教材分析等活動，反思英語課堂教學。轉變教學方法，適應教材教學的要求，不斷提高自身的業務素質。並配合教導處定期做好落實常規的檢查、督促工作；通過研討、觀摩、評議等形式促使全組教師共同提高。
教研重點要進一步轉移到研究課堂、研究學生上，促進學生主動、全面、充分地發展。
③ 繼續抓好學生學習習慣和行為習慣的培養，從小培養學生的專心致志、規範書寫、多讀勤寫、善於思考等習慣。規範作業的布置與批改，做好輔差工作，堅持以學生為本，盡可能使每個學生在原有基礎上獲得最大發展。
3、認真搞好課題研究，推動教學改革
通過理論學習，不斷總結教育、教學經驗，積極撰寫**和經驗總結，組織好已有課題的研究，提出新的課題設想。抓實研究過程，注重知識的積累，把課題研究與平時的教學實踐活動有機地結合起來，總結實施中的經驗和出現的問題，真正做到以科研推動教學改革的發展，以課題研究促進課改。從而促進教學觀念的更新和教學質量的提高。
四、本學期擬在以下方面作更大探索：
1、改進課堂教學。本學期繼續推進課堂教學的探索:
① 確立課堂教學思路：著眼於培養學生綜合語言運用能力，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、**、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。
② 採用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。
③ 課堂教學中採用集體、個人、小組等多種活動形式，創造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。
2、加強評價研究。小學英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學要求在於學生興趣的培養，知識的掌握和能力的提高，是直接為中學學習打基礎的。教師在教學中要提高質量意識，要從教師「教」的角度轉到學生「學」的角度，要在研究學生如何學得好，記得住，用得活方面下功夫。
既要發揮形成性評價在教學中的作用，也要研究如何進行檢測性評價。教師要加強對檢測性試卷命題的研究，既注意形式要符合年齡特點，也注意要求要依據教材，更注意難度要根據學生，以確保及格率，充分發揮檢測的積極作用，使學生學的有趣，學的自信。並及時做好檢測後的反饋和分析。
教研室將會在這方面加以適當的引導。
小學英語教研組第二學期工作計畫
2012 2013學年度第二學期 一 指導思想 本學期本教研組工作以學校總體教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強教師的學習意識 服務意識 教科研意識 質量意識 合作意識 充分發揮業務職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和...
小學英語教研組第二學期工作計畫
2013 2014學年度第二學期英語教研組工作計畫 合江鎮禾堂嶺小學英語教研組 一 指導思想 本學期以 認真貫徹落實新課改精神，提高教師文化理論業務素質，進一步優化英語課堂，全面提高教學的質量 為指導思想，認真履行自身職責，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學，科學有效的教學形式，為進一步提高我校的...
小學英語第二學期教研組工作計畫
2014 2015 學年度 指導思想 本學期小學英語教科研工作將繼續以國家 基礎教育課程改革綱要 試行 和 英語課程標準 為指導,轉變教學觀念,以課堂教學為陣地,深化教育改革。堅持面向基層學校,面向全體學生,切實抓好英語師資隊伍建設,圍繞提高教師素質 加強教學研究兩個主題開展工作,結合我市小學英語課...