在對韓老師的課觀課之後，我們昌樂縣初中美術研修二組全體成員圍繞課堂教學觀測情況，進行了細緻的評課。現將本次活動記錄如下：
一、研討時間：2023年11月24日下午3：00
二、研討地點：分散研討 （通過qq**網路研討）
三、與會人員：
組長：高豔
小組成員：
張華代樹英陶明訓劉穎王玉順高豔韓曉旭王小健臧玉華高麗張樹賓張素蘭
四、研討主持人：劉桂萍
五、研討主題：觀課後評議會
六、研討實錄：
劉桂萍：老師們好！這次評課由我來主持。
我們大家已經觀摩了韓曉旭老師執教的《寫意金魚的畫法》，並對課例進行了詳細的分析。下面根據這節課，請大家從自己的觀課維度來交流一下對這節課的看法。
張華：本堂課教學設計環環相扣，時間分配合理。其中匯入環節2分鐘，先學環節13分鐘，後教環節5分鐘，訓練環節20分鐘。重點突出，詳略得當。
代樹英：韓老師的這節課以猜謎語匯入，形式新穎，能夠極大的調動學生的學習積極性，並且在時間把握上很到位。
陶明訓：我感覺本課精講跟評價部分比較不錯，跟我的思路是一樣的，我主要說一下前面匯入部分。匯入部分我認為教師可以帶金魚進教室展示，讓學生自己觀察分析金魚的結構，並根據觀察的結果畫出草圖，標註出各個部分的名稱。
這樣更能引起學生興趣，也能激起學生的求知慾和創作欲。
劉穎：《 寫意金魚的畫法》這節課重點在於金魚的表現手法——寫意技法的學習和掌握，所以我認為這節課的首要問題是讓學生體會中國畫的特點，了解中國畫的表現形式和筆墨運用。那麼表現金魚形態，是這節課的媒介，學生在學習過程中，注重中國畫技法的掌握和審美情趣的表現，特別是水草作以陪襯，金魚自由自在的在水中遊弋的神態用筆墨形式表現出來，的確不容易。
所以教學目標一定要明確而具體，本節課的教學目標就簡潔具體。其次，重難點突破問餓題，特別體現在合作**這一環節，設計一定要圍繞目標進行，教師在這一環節中的示範引導很重要。做到精講，做到點到為止，不要給學生定條條框框，給學生留有充足的自由發揮的空間，以學生的創新作為評價的重點，鼓勵學生創新表現我認為在美術教學中顯得尤為重要。
王玉順：本節課堂通過謎語的形式匯入，引起學生的興趣，調動起學生的積極性和求知慾，感覺比較成功。再接下來的活動中又讓學生通過****找出金魚的結構以及每個部分的用筆用墨方法，再然後就是教師的精講點撥學生的自主練習，層層深入，步步推進，整堂課行雲流水順利完成，非常成功。
一堂成功的課，凝聚了所有老師的辛勤勞動和智慧型，使我深深感到「磨課」的重要性，他能磨出方法，磨出效率。
高豔：本節課內涵非常豐富，也體現了中華民族文化的博大精深，教師要創設情境，激發學生的興趣，達到學以致用。
韓曉旭：我認為本節課的重點是學生掌握金魚的結構，注重用筆和用墨的技法，通過臨摹練習加強對水墨金魚的認識。學生評價環節要突出學生的主體性，多從學生自身的角度進行評價，教師精講、少講，配合學生從小的細節入手，分層次、遞進式完成教學目標。
王小健：畫好國畫金魚，第一步是要學生掌握金魚的外在結構特徵，如頭部、軀幹、背鰭、腹鰭、尾鰭、臀鰭等。其次，要學會用國畫語言表現金魚的結構。
再次，要把握國畫金魚的墨色變化和顏色特徵。
臧玉華：從學生的參與度來看，全班54名學生，有48名學生進行了主動參與，尤其是第二小組學生的參與積極性較高，小組參與討論的學生100%。雖然有個別學生在回答問題中被動參與，但聆聽的態度比較認真，同時由於韓老師的精心指導，感覺學生的進步較大。
張素蘭：《寫意金魚的畫法》這節課，通過學生的觀察，進一步了解金魚的結構，在作畫的過程中使學生充分感受到了筆、墨、水在紙上的變化樂趣。提高了學生學習水墨畫的興趣。
高麗：縱觀整節課教師制定的教學目標是根據課程標準、學生實際情況及本地特點，從課堂上學生的學習熱情及掌握情況來看，目標恰當、準確，所有目標教師都是引導學生，課堂自動生成，滿堂灌或填鴨式的教學在本節課基本杜絕，上課教師及所有參與教師，在經歷了學習磨課後，思想觀念發生了很大改變，考慮教學目標時除了語文基礎知識的學習，更多的考慮、關注課程內容的預設。
張樹賓：是啊，這節課，學生們積極舉手回答問題，在別人回答問題時都能夠保持安靜，認真傾聽，沒有亂插嘴的現象。對回答的問題補充及時到位，可見學生們都是經過認真思考了的。
非常感謝大家的精彩發言。厲老師的課經過反覆打磨之後有了很大的變化，學生的主體地位得到了明顯的體現，從而實現了我們的課例打磨目標。
《父親和鳥》觀課評議會議記錄
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語文研修組觀課評議會議記錄
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黨員評議會議記錄
會議名稱 會議地點 會議日期 會議時間 09 35 主持 記錄 應到人數 實到人數 出席者 今天，我主持我們小組幾位黨員召開2010年度黨員評議會議，要求我們每位黨員都要認真總結在過去的一年中，我們作為一名黨員，在日常工作或生活中表現出來哪些優良品質和存在哪些的缺點，對於優良品質，我們應該繼續發揚，...