會議時間：2023年11月25日
會議地點：昌樂特師附屬小學會議室
參加人員：昌樂特師附屬小學小學語文第2研修組全體成員
會議主題：人教版語文二年級上冊《父親和鳥》觀課評議
主持人：郝秀麗
記錄整理：唐美麗趙中萍
會議記錄：
一、研修組長提出會議主題
老師們，觀課評議是我們本次課例研磨的重要環節。崔老師的課上得有聲有色，為了更好的落實課例打磨的目標任務，追蹤研究問題，我們可以從課堂性質、學生學習、教師教學等維度來進行綜合評議。那麼，崔老師的這節課，哪些地方做得好，哪些地方做得不好需要改進。
下面請大家發表一下自己的觀點。
二、各位組員發表自己觀點
1.王紅： 我認為，崔老師在課堂上能夠適時、巧妙地運用資訊科技，使資訊科技的支援最優化。
比如崔老師在匯入環節，為了讓學生欣賞鳥語花香的世界，**多**課件，引導學生欣賞美麗的大自然，在歡快的鳥語聲中激發學生的童心童趣，激發了孩子學習課文的興趣。
2.張捷：崔老師的教學思路很清晰，一步一步指引著學生理解課文，理解課文的過程中不僅指引學生理解重點詞語，感悟重點句子，注重了學生主體、教師主導的作用，而且正確運用資訊科技提高學生學習興趣、有利於教師突破教學重難點，使學生更容易接受。
比如在體會「父親的知鳥」之心一環節，讓學生體會「這是樹林和鳥最快活的時刻」一句話時，教師適時出示多******林子裡鳥兒自由歡樂的場景，讓孩子真正了解「快活」一次的含義，從而為下文的愛鳥、護鳥之情做好鋪墊。
3.馬麗麗 ：課文的題目是「父親和鳥」，課文中描寫的父親突出了「知鳥之心」和「愛鳥之情」兩大特點，授課過程中注重了這兩個特點重點講解，將「父親知鳥」、「父親愛鳥」兩大板塊合二為一，並巧妙地與「我」的護鳥心願融為一體，目標明確。
4.郝冬梅：課堂上老師的情感，巧妙地提問都能使教學達到最佳狀態。
老師有效的提問，不僅能激發學生的學習興趣，同時還能培養他們分析、解決問題的能力，更好地把握文章的難點，加深對作品的理解。尤其是學習語言文字的運用體會情感，發揮學生的想象力提高學生的讀寫能力環節，通過環環相扣的提問，能夠更好地讓學生入情入境地學習，感悟。這一點做得較好。
5.秦海嘯：崔老師的教學重視了小組合作學習，使小組中每個同學都參與進來，做得很好。
比如崔老師在讓學生感受父親的知鳥時，先請大家快速默讀課文，小組合作劃出有關體現父親知鳥的句子。在學生充分自讀自悟的基礎上讓大家交流反饋，深入研讀。然後再出示重點語句「父親突然站定，朝霧濛濛的樹林，上上下下望了又望，用鼻子聞了又聞。
他喃喃地說：『林子裡有不少鳥。』」，結合多**課件讓學生理解「霧濛濛」的意思，然後再讓學生說幾個這樣的詞語（abb結構）。
這樣的課堂，學生學習的情趣高漲、態度端正，思維活躍有深度。
6.李淑霞：《語文課程標準》強調「學生是語文學習的主體。
」一堂好課乙個重要的標準就是學生參與的程度和他們的收穫。這節課中學生教學中課堂提問運用得當，既可啟迪學生思維、開發學生潛能，又能培養學生的素質，鞏固知識。
7.劉彩玲：語文課堂回歸自然、簡單。
老師簡簡單單地教語文，學生簡簡單單地學語文。在這堂課上最讓我眼前一亮的是崔老師對「喃喃」這個詞語的教學了。她沒有直接告訴學生這是什麼意思，也沒有什麼課件演示，只是讓學生憑藉生活體驗演示「喃喃」這個語氣詞，學生演示得非常到位，這就表明學生已經理解了。
語文課回歸自然、簡單也體現在崔老師的課題匯入和課堂結束之時。比如課堂結束之時崔老師只是提了乙個問題：父親不是獵人，我為什麼如此高興？
學生進行小組討論之後，師生交流，明白父親是鳥兒的朋友，是一位愛鳥、知鳥、護鳥的人。
8.李秀臻：多**有效、有度地使用，增濃學生學習的氣氛。
多**課件的使用激發了學生的興趣，提高了學習的慾望。崔老師製作的課件簡簡單單、清清爽爽，很好地為學生的學習服務。尤其在課堂中崔老師設計的小鳥歡唱這一環節，讓學生學累了活動一下筋骨，也是進入下一環節的導語。
9.劉海蓮：崔老師生字教學紮實有效。
二年級重在積累好詞好句。在這堂課上，崔老師的生字教學非常到位。先認識生字，再理解生字，並聯絡以前積累的生字，既鞏固了詞庫，又使形相近的字區分開來。
值得我學習。
10.盧秀豔：《父親和鳥》這節課的教學重點之一是讓學生體會父親的愛鳥之心，我覺得崔老師的課堂有這樣一處值得改進的地方：
在讓學生「朗讀課文，感悟內容」這一環節，在指名朗讀課文之後，可讓學生談談整體感知：讀了這篇課文，你讀懂了什麼？引導學生談談對父親的整體感知印象：
知鳥、愛鳥。然後引導學生學習文章，尋找答案——抓住由學生反饋上來的句子進行教學，層層深入，品讀句子，感悟文字。這樣，抓住「知鳥」這個詞為切入點，由點帶線，由線及面，層層扣擊文字，品讀出父親和小鳥很快活。
接著出示：在鳥最快活的時刻，在鳥飛離樹枝的哪一瞬間，最容易被獵人打中。讓學生品讀出父親的擔憂，傷心，從而感悟到父親的愛鳥。
……三、研修組長進行總結發言
老師們，通過今天的評議交流，大家更加明確了應該怎樣上好一節語文課。相信崔老師在聽取了大家的意見之後會把這節課上得更加完美。我們期待崔老師在博取眾長之後，上傳更加完美的第三次教案。
同時，希望本組全體研修人員以這次磨課為契機，認識到資訊科技對提高教學效益的作用，促進自身專業發展，並在以後的教學工作中，進一步提高自己課堂授課水平，提公升校本教研的能力。
語文研修組觀課評議會議記錄
會議內容 清澈的湖水 觀課評議 參會成員 研修組全體教師 記錄整理 老師們，觀課評議是我們本次課例研磨的重要環節，張老師老師的課上的有聲有色。為了更好的落實課例打磨的目標任務，追蹤研究問題，我們可以從課堂性質 學生學習 教師的教學等維度來進行評議。那麼，張老師的這節課，哪些地方做得好，哪些地方做的不...
黨員評議會議記錄
會議名稱 會議地點 會議日期 會議時間 09 35 主持 記錄 應到人數 實到人數 出席者 今天，我主持我們小組幾位黨員召開2010年度黨員評議會議，要求我們每位黨員都要認真總結在過去的一年中，我們作為一名黨員，在日常工作或生活中表現出來哪些優良品質和存在哪些的缺點，對於優良品質，我們應該繼續發揚，...
職代會評議會議記錄
廟王小學教代會會議記錄 時間 2011年11月26日 地點 會議室 主持 教代會主席 會議記錄 王梅花 出席 應到教職工代表44人，實到代表44人，會議符合規定人數。主要內容 2011年11月26日下午16 00，廟王小學會議室召開了全體教師大會。會議主題是 民主評議校級領導幹部。參加會議廟王小學全...