素質提公升總結

教師素質提公升工作總結

2009——2023年度

為了切實提公升我校教師素質，根據中小學素質教育提公升工程的意見和學校工作計畫，本年度，我校在教師隊伍建設上主要做了以下工作：

一、多渠道解決教師數量，不斷優化師資結構

我校辦學規模不斷擴大，教師數量日顯缺乏，部分專業嚴重缺乏。為了滿足教學需要，學校全年通過引進途徑，較大地補充了專業課缺額，保證了本年度教學工作的順利開展。為我校教師隊伍注入了新鮮活力。

積極爭取安排特崗教師。今年我校爭取縣教育局安排了10名特崗教師，從一定程度上緩解了我校暫時缺少個別學科教師的矛盾。

二、多途徑培養（訓）教師，不斷提公升職業素質

（一）鼓勵學歷教育

學校通過月常規考核、學期教學工作考核、年度考核、評職量化細則等制度，積極引導、鼓勵教師參加學歷進修，凡學歷進修時間按公假對待。本年度，參加學歷進修畢業的達3人。

（二）大力開展培訓

1、大力開展校本培訓

積極開展全員培訓。

一是堅持集體教研。每週二下午第三節課和課外活動時間集體教研兩小時，組織教師學習新課改理論，幫助教師樹立新課改理念；分析學生現狀，鑽研新教材，研究新課改下的教法、學法與教學手段；交流教學心得，開展教學反思。

二是專題輔導培訓。學校先後開展了師德培訓、現代教育理念等專題培訓。

三是每週聽課不少於2節，既保證了聽課制度的落實，又促進了教師間的相互學習。

切實搞好骨幹教師培訓。一是組織專項培訓，努力提高其理念水平、教學能力、實踐能力。二是開展了骨幹教師與一般教師結對活動，不僅有利於提高一般教師的教學能力，同時也促進了骨幹教師自身的成長。

三是通過骨幹教師上示範課、優質課、觀摩課，促進骨幹教師成長。

強化新教師適應性培訓。一是對今年新進各類教師分別進行了摸底測試（說課、上課、操作），針對存在的問題制訂了相應的培訓措施，對暫時不宜走入課堂的教師限期到車間訓練達標，並進行跟蹤、檢查。二是舉辦新教師專題培訓班，加強對新教師師德、校紀、教學常規等業務培訓，努力幫助他們提高適應力。

三是建立了新、老教師結對幫扶機制，促進新老融合、共同提高。四是新教師每週聽課不少於1節

2、選派參加規範性培訓

學校始終把教師規範培訓作為提高教師業務素質的重要途徑之一，通過培訓，拓寬了教師視野，激發了教師工作熱情，提高了理論知識水平，增強了專業實踐能力。

3、組織教研教改培訓

課題研究帶動培訓。2023年，學校啟動以課題研究帶動教師鑽研業務、開展自培提高工作，參研教師通過課題的實施，加深了對新課改的理解，提高了專業理論水平和教育科研能力。

三、存在的問題與建議

1、專業教師總量仍存在缺額。隨著學校辦學規模的不斷擴大，專業課教師需求不斷增加，目前，多數教師周課時在16節以上，嚴重制約教學質量的提高，

2、專業課教師學歷有待提高。我校專業課教師總體來講，學歷達標率還較低，特別是專業對口達標率較低，需要學校加大對專業教師學歷提公升力度，建議將其納入績效考核和評職考核範疇予以引導，並限期達標。

3 、師資培訓專項經費不足。實行績效工資後，學校經費日益緊張，單靠學校自有經費用於教師培訓十分有限，需要爭取專項補助。

綜上，2009——2023年度，我校通過實施教師素質提公升工程，在一定程度上促進了教師整體隊伍建設，但離上級要求仍有一定差距，今後尚需進一步加大力度，努力把我校教師隊伍建設成為一支愛崗敬業、勤教樂教、業務水平高、教學能力強、專業技術嫻熟的高素質教師隊伍。

五里崗小學

二○一○年六月