《創新實踐》
模組二：「變廢為寶」作品設計
一、目的
本專案是面向本科學生選修的「創新實踐」實驗教學模組。「變廢為寶」作品設計就是以日常生活中的廢棄物為材料，通過設計者的智慧型和動手操作，重新賦予廢棄物以價值，實現廢棄物再設計、再利用的創造性活動。該模組要求學生在學習掌握創造性思維和創新技法的基礎上，組成團隊，圍繞環保主題，收集身邊的各類廢棄物，將其通過簡單的裁剪、粘接、縫合、焊接、組合，變為一件個性、實用的新作品。
通過該模組的學習，可訓練學生的感知能力和形象思維能力，認知製作材料的形、色、質、量，增強個人藝術創想，培養創新精神和實踐動手能力。
二、專案內容
1. 創新思維與創新技法的訓練；
2. 變廢為寶產品設計介紹，專案申報表的撰寫與分組；
3. 創新技法學習匯報；
4. 作品方案設計、材料收集、製作與美化；
5. 作品評價與實驗報告撰寫。
三、實施方案
1、專案預約學生人數：60人；專案團隊成員≤5人。
2、專案實施地點：西九綜合樓。
3、專案完成時間安排：8講，共16學時完成。
4、專案要求：
1) 專案以團隊（成員≤5人，）合作完成。
2) 團隊討論填寫專案申報表，確定專案，團隊成員分工明確；
3) 作品型別不限，但必須以各種廢舊物品為原材料（廢棄物利用率須80%以上），進行創造性利用，以求變廢為寶，化害為利。
4) 實驗室提供製作場地、常規工具和粘合膠，不提供作品所原材料。
5、評分要求：結構評分。成績由技法學習匯報、作品、實驗報告、作品創意展示等四部分構成，其中一項成績為零，則總成績為零。具體評定標準如下：
1）學習匯報（20%）：學生學習創新思維和創新技法，撰寫自學報告（或ppt）並匯報。提交自學報告並匯報10分，不提交者零分。
2）作品成績（40%）：作品創意（10分）、廢品利用率（10分）、實用性（10分）綜合評定。
3）實驗報告成績（20%）：報告格式和書面（5分），論述條理清晰和內容完整性（5分），設計的構思創意（10分）綜合評定。
4）作品創意展示（20%）：匯報思路（5分），表達情況（5分），現場反應和組織（10分）綜合評定。
四、教學計畫：
專案完成時間安排：8講，共16學時完成。
1、第一講：師生互動，創新技法（智力激勵法、檢核表法、聯想組合法、列舉法、形態分析法、模擬法等）操作訓練，激發創新意識和創新思維；布置參考書籍和文獻，思考創作。
課後完成「創新思維和創新技法自學報告」作業。
2、第二講：專案的提出與開題。變廢為寶模組介紹，指導學生選題和分組，填寫選題申報表和分組表（可課後完成）。
3、第三講：「創新思維和創新技法自學報告」匯報。
4、第四講～第六講：學生收集材料、教師指導學生完成作品。
5、第七講：完善和美化作品，撰寫實驗報告。
6、第八講：學生作品展示，分組進行現場作品創意交流。
五、依託實驗室資源
「變廢為寶」產品設計是乙個公共實驗模組，每個教師在自己負責的實驗室內完成設計製作。
綜合實踐活動《變廢為寶》說課稿
尊敬的各位領導 老師 大家好！我說課的題目是 變廢為寶 下面我從六個方面向大家介紹這節課。一 課題的提出 綜合實踐活動是一種以學生的經驗與生活為核心的實踐性課程，選題必須以學生為本，聯絡學生的生活，選擇具有社會性 趣味性 實踐性 性的主題，盡量為學生提供乙個展示才華 發揮潛能的機會。目前，環境汙染問...
《變廢為寶》綜合實踐活動教學反思
莞城阮湧小學袁鳳嬌 老師，以後我一定要充分利用家裡的廢品，把它們變成有用的東西！老師，您的板書就是一首押韻的詩，好巧妙啊！我們讀一遍就能把它背出來了！下課以後，學生們興沖沖地跑到講台上圍著我七嘴八舌地議論著。看著他們興奮的笑臉，我不禁由衷地笑了。從孩子們誠懇的話語中，我享受著成功的喜悅 這節 變廢為...
綜合實踐活動《變廢為寶淨化家園》教學反思
通過組織這一綜合實踐活動，我深深地體會到以下幾點 綜合實踐活動是學生走向生活，了解社會的重要途徑，它需要學校 社會多方面的支援與配合。因此我們在教學取材上應該盡可能的來自學生生活，在第一部分的教學中，昨天和今天的環境對比，太過牽強，每個時代會有垃圾，只是我們這個時代比較多，而且 中的青山綠水現在也有...