學生的成長離不了教師的辛勤教育，尤其是班主任的精心培育。所以一位優秀的班主任，他能夠帶給學生的不僅僅是知識上的收穫，更重要的是班主任良好的品質、優秀的作風、豐富的內涵、科學的管理，這些都將影響著學生的一生。促進學生全面健康成長，努力建設一支師德高尚、業務精良的班主任隊伍是我們的努力方向。
為此在實施班主任培訓時，我們堅持理論聯絡實際，採用集體學習和個人自學相結合，輔導與研究相結合，交流與展示相結合的方法,現將培訓工作簡單總結如下:
一、培訓的主要內容。
1. 自學教育理論。學校每年都定閱《師德》、《中小學德育》等多種教育報刊，要求教師每人定閱一種與班主任工作或所任學科有關的專業刊物，班主任定期抽出時間進行自學教育理論。
2．聽講座
舉行了《班會課設計》的講座，富有班主任經驗的周斌主任的為主講人。
3．新老班主任結對幫扶活動。
老班主任作為師傅，對新班主任的工作給予支援、幫助。
4．班主任技能大賽。
年級推選出16名優秀班主任參加班主任技能大賽。大賽的專案有才藝展示、教育故事敘述、班會課設計、案例分析。
二、培訓工作取得的成效
班主任培訓工作的認真實施、深入開展，有力促進了我校班主任隊伍素質的提高，在全面實施以德育為核心，以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育中發揮了積極作用。
1．班主任整體素質得到提高。
具體體現在以下幾方面：
（1）明確了自己的工作職責。
（2）對於處理典型的學生問題有了新思路。
（4）樹立了終身學習、有效學習的意識。
班主任整體素質的提高為優秀班主任的湧現打下了堅實的基礎。據統計，我校擔任過班主任教師中，有過半曾獲得過校級和縣級優秀班主任稱號。其中鄧雙英、李偉財、胡嵐老師就是班主任中的典型代表。
她們教育理念先進，工作作風民主，班級管理特色顯著，她們所帶班級班風正、榮譽感強、進步快，已成為學生喜愛的大家庭。
2、班級建設和管理成效顯著。
班主任培訓後，理論水平的提高和實踐經驗的不斷豐富帶來了明顯的班級建設和管理的成效，現有40個班級中，大多數班級榮獲過文明班級的榮譽稱號。
3、不斷完善培訓。
經過幾次的班主任培訓，我們在此基礎上總結和提煉，逐步形成了我校的《班主任工作**集》。
三、反思與展望
綜上所述，我校班主任校本培訓工作取得了可喜的成果，我們也深深感到還有一些問題有待進一步**解決，主要是：
1、幾年來班主任校本培訓所面對的是班主任工作的共同性問題，諸如班主任工作的思想和理念問題，班主任日常工作的操作技能問題等。這僅能滿足班主任的一般性要求，而對於乙個個班主任個體的特殊性要求估計得很少。班主任在其班主任工作實踐中也會體現出歌星傾向，比如：
有的思想理念比較超前，而班主任工作的操作技能卻不如人意；有的班級管理能力很強，班級管理得不錯，而傳統理念的影響卻很深；有的對日常性工作處理的有條不紊，而對個別學生的教育效果不夠理想，如此等等。這裡列舉的班主任問題一面正是需要通過班主任培訓加以解決的問題，也是班主任的個體需求問題。這個問題需要在今後的班主任培訓中認真研究。
2、培訓要研究解決的乙個重要問題是班主任校本培訓的課程化。所謂課程化包含兩個方面，一是班主任培訓必須制度化；二是班主任培訓有教材內容保障。四年來我校在這兩個方面做出了一定努力，但所取得的成果還不夠理想。
3、在加強和改進未成年人思想道德建設中，提倡人人都是德育工作者，為此如何讓班主任培訓範圍延伸到其他任教老師，真正發揮班主任培訓的內涵發展，也是我們在實踐工作中面臨的難題。
面對困惑，我們要冷靜反思、善於總結，我們知道經驗和成果的取得**於工作實踐。為此我們將在新形勢下，繼續以科研為先導，不斷完善、充實和提高班主任培訓內容，充實、完善班主任培訓教材，延伸拓展班主任培訓的範圍；我們將在原有基礎上，更好地建立一支適應現代化教育需求的敬業愛生、德才兼備、具有現代教育理念、教學能力和研究能力的班主任隊伍，更好地為學生的健康成長提供更優質的服務。
東源高階中學班主任技能大賽方案
一 活動目的 為進一步加強我校班主任隊伍建設，更好地發揮班主任在學生思想道德建設中的主力軍作用，提高班主任隊伍的德育能力，促進班主任隊伍專業化發展，提高班主任隊伍的整體水平和質量。二 比賽時間 2012年4月27日8 30 三 比賽物件 1.參加班主任培訓的老師。2.名額分配 以年級組為單位，級組推...
文昌高階中學班主任培訓制度
3 實行培訓交流，提高素養。根據學習內容，組織培訓物件對培訓內容相互交流，進一步推動學習，鞏固已學的知識。2.實踐訓練 1 教室布置 2 盛大節日黑板報專刊 3 主題班會 4 班主任工作案例 5 弱勢群體學生幫扶教育 6 與家長聯絡方法與技巧 3.專題研討 定期組織進行專題研討，如 班級活動的構思與...
高階中學班主任實習報告
了解學生，溝通交流。作為班主任，必須要了解學生的個性特點和學習情況和思想情況，才能 因材施教 有的不矢地開展教育活動。實習期間，我積極主動地向原班主任了解班集體的基本情況，並通過語文老師的介紹初步了解學生的整體情況。在整體了解的基礎上，再通過細心的觀察，熟悉每個學生的姓名，了解學生的個性特點和思想情...