一、培訓目標：
1、通過培訓，幫助班主任明確新時期班主任工作的新特點、新要求，建立先進的教育理念。
2、學習先進的班主任工作經驗，掌握當代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作藝術水平，促進青少年健康成長。
3、培養出一支思想素質好、專業水平高、奉獻精神強、個性特徵明顯的班主任隊伍。
二、培訓物件
祁縣第四中學全體班主任
三、培訓內容
1、班主任常規工作要求及學習工作規程。主要包括黨的教育方針政策、學校制度、班主任行為規範、校園安全等內容。
2、班主任素養。主要包括師德素養、獲取資訊素質、心理素質、身體素質、班主任所必須掌握的中學生心理健康知識等內容。
3、班級管理。主要包括班級環境**建設、班幹部的培養、特殊學生的教育轉化、學生心理健康教育指導、班級日常管理、如何與家長溝通及進行有效家訪等內容。
4、班級團隊主題。主要包括主題班隊活動設計與開展、綜合實踐活動的指導等內容。
5、班主任專業成長。主要包括班主任優秀工作方法交流，各項服務性工作的動員方法等內容。
四、培訓模式與方法
（一）培訓模式
定期舉行班主任培訓學習會。組織優秀班主任參加市、縣級的班主任培訓班。再由他們培訓其他班主任。
（二）培訓方法
1、學習反思
①集中學習。組織班主任每月一次培訓，有參加上級培訓的班主任主講，通過培訓學習，提高認識。學校政教處每月推薦有關的專題文章方便廣大班主任學習。
②參觀考察。組織部分班主任到其他學校參觀學校德育工作成績和班主任工作經驗。通過現場參觀考察，增強感性認識，拓寬工作視野。
③自主學習。學校購買有關班主任成長的書籍，並積極向班主任推薦有關的專業書籍，班主任根據自己的工作特長和問題，有選擇地學習。並進行學習心得交流。
④剖析反思。班主任根據自身實際，反思自身個性特點、教育觀念和育人實踐，深化成功經驗。選取與自身個性較相似的優秀班主任作為學習的主要榜樣，研究一些教育案例，確定自己主攻方向，揚長避短，形成班主任工作個性風格。
班主任每學年寫一篇班級管理**，可以是經驗**，教育心得反思，也可以是敘事或案例，記錄自己在班級管理中的成功經驗、失敗之舉，或者直面困惑，為自己留下進步的軌跡。每學年寫一篇班主任工作總結。
2、實踐研討
以研討形式為主，著眼於小處，具體研究班主任工作中的實際問題（如：怎樣管理學生紀律，怎樣培養學生自覺學習習慣，怎樣發揮班隊幹部的作用等），人人發表意見，互相學習借鑑，收集推廣運用班主任的優秀工作經驗，共同提高。
3、分層次結對指導
對年輕班主任，採取結對方式，通過有經驗的班主任一對一針對性的輔導提高工作的藝術性和實效性。依託以老帶新促進班主任的成長。同時加強年輕班主任的培訓。
祁縣第四中學班主任培訓計畫
班主任工作是一項集科學性、規範性、藝術性於一體的高要求工作。學校管理工作的優劣在很大程度上直接取決於班主任工作水平的高低。為把第四中學建設成一所理想學校，培養出一大批理想學生，就迫切需要一定數量的優秀的班主任，而班主任培訓工作就是為了加強班主任教師自身素質的培養與提高，造就我們第四中學的優秀班主任。
具體工作計畫如下：
一、時間：九月份
內容：班主任工作研討交流。
主題：班級和學校管理中如何體現「讓每一位學生在這裡自由呼吸」這美好遠景。
二、時間：十月份
內容：班級管理策略
主題：學習提高班主任的管理策略
形式：**《優秀班主任談班級管理》光碟
三、時間：十一月份
內容：班主任交流
培訓設想：組織參與區、市培訓的班主任傳達學習資訊，讓其他班主任深入了解當前時期先進的辦學理念、教育思想、教育理論，並進行交流學習。
四、時間：十二月份
內容：樹立全新的教育觀、育人觀
主題：當代教育需要怎樣的班主任
形式：講座
五、時間：2023年一月份
內容：班主任工作總結，優秀班主任表彰
以上計畫、時間及內容可根據實際情況作相應調整。總之，班主任培訓工作是我校工作的一項重點工程。我們一定要解放思想，開拓思路，力爭全面提高第四中學班主任工作水平。
班主任培訓計畫祁縣
第四中學
二〇一四年九月
班主任培訓方案祁縣
第四中學
二〇一四年九月
中學班主任培訓方案
一 指導思想 班主任是班級的組織者 領導者和教育者 是學校教育決策 計畫的執行者 是班級各科教育 教學的協調者 是學校 家庭 社會的溝通者 是學生美的心靈 健康人格的塑造者。所以，擁有一支熱愛學生 愛崗敬業 具有高度的責任心，又懂得科學育人的班主任隊伍，是完成學校各項教育 教學任務的重要保證。為此，...
崑崙中學班主任培訓策劃方案
如何成為優秀班主任 教師培訓 一 班主任狀態及心態分析 通過對本校班主任調查問卷的結果進行分析，發現以下問題 1 班主任工作壓力大，內心牴觸情緒無法釋放 2 工作熱情與激情不高，但內心很渴望提公升工作效率和工作熱情 3 對學生的養成教育和思想教育及後進生轉化工作沒有很好的方法和技巧，迫 切需要專業人...
中學班主任培訓制度
黃龍縣初級中學班主任培訓制度 班主任是學校德育工作的實施者和中堅力量，班主任的素質和工作水平，直接關係到學校的德育水平，關係到學生的成長和教育及學校的可持續發展。因此對班主任進行定期和不定期培訓是非常必要的。為此，我們特制定如下制度 一 每學年初制定出班主任的培訓計畫和預算培訓經費，並認真落實和實施...