我縣小學課改工作情況通報

2022-05-02 21:42:03 字數 2175 閱讀 6968

對課改實驗的管理直接關係到實驗的成效。科學規範的管理有助於實驗工作的順利推進,粗放型的違背規律的管理必定挫傷人的積極性和主動性,最終導致實驗的流產。各鄉鎮(學校)都十分重視管理工作,並將管理工作進一步規範化。

實驗小學為了加強對實驗的領導,保證實驗工作的正常有序有效執行,建立了校長負責的課程改革領導小組,分管教學校長負責的課程改革指導小組和實施小組,以加強課程改革實驗的全程管理,把握實驗進展情況,反饋實驗動態,調整課程改革實驗管理策略。三里畈鎮制訂並完善了相關的管理制度,出台了《三里畈鎮基礎教育課程改革教師工作評價表》和《三里畈鎮實施基礎教育課程改革學校工作評價量化表》,對承擔課改實驗的教師和學校進行量化管理,對實驗工作起了積極的推動作用。鳳山鎮以課程改革為中心,以課堂教學為主線,以課題研究為重點,建立了「統籌機制」「督查機制」「聯動機制」等三種工作機制,有力地推動了課改實驗工作。

四、實驗熱情進一步高漲。

駱駝坳現場會以後,廣大教師參與實驗的熱情進一步高漲。大家學習課程標準,深入鑽研教材,努力探索教學方法,積極開發課程資源,廣泛交流學習心得,共同**疑難問題,教研空氣十分濃厚。從視導檢查情況看,全縣實驗教師案頭常備課改學習資料在三種以上的佔百分之七十以上,堅持寫學習筆記的佔百分之百,其中相當一部分老師的學習筆記超過了一萬字。

尤其難能可貴的是,一部分年紀較大的教師,克服各種困難積極搞身教改。平湖鄉東衝畈小學一年級兩位女教師,年齡都在40歲以上,課程任務繁重,但她們勤於鑽研學習,肯動手動腦,在備課、講課、教學評價上狠下了一番功夫。她們主動請實驗領導小組的同志進班指導,多次承擔示範課任務,教學效果非常顯著。

我縣課改實驗工作雖然剛剛起步,但已經給我縣的教育教學工作帶來了可喜的變化。

1.教師的教育理念發生了變化。承擔實驗的老師在課堂教學中都能樹立以學生為中心,以學生的發展為本的新理念,積極營造輕鬆愉快的、主動活潑的良好學習氛圍,注意給學生留有更多的學習、交流、**、創造的空間,引導孩子們積極參與到教學活動和**知識的過程中去,使學生真正成為學習的主人,實踐的主人。

2.師生的角色定位發生了變化。

大多數老師不再是以知識的傳授者、教學活動的指揮者、駕馭者的角色出現在課堂上,而是以教學活動的組織者、引導者和平等參與者及協調者的角色出現。課堂上較多地體現出師生互動、平等交流、共同參與。教師的教學方法都能自覺地服務於學生的學習方式,課堂教學環節的設計也能注重體現「幫助學生積極主動的學習,促進每個學生充分發展」的目的。

3.學生的學習方式發生了變化。在課堂上學生的學習方式顯現出各種不同的特點。自主學習、主動參與、樂於**、敢於動手,已逐漸深入人心。

教師能根據教材情況,學生實際及年齡特點運用合作或分組活動等形式培養學生參與及合作交流的能力。

4.課堂教學的組織形式發生了變化。課堂教學已由過去「重教法、輕學法;重書本、輕實踐;重講解、輕過程;重積累、輕能力發展。」的傳統模式,逐步向「學法優先、書本與實踐並舉,師生互動,深刻體驗知識發生過程,創新精神與基本能力同步發展」新形式過渡。

5、創新意識和創新思維能力培養普遍得到了重視。

新課程把培養學生的創新思維能力和實踐能力作為重點。如何在教學中實施這是研究的重要課題。有的教師從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的某乙個或幾個方面入手,注意啟用學生思維興趣,鼓勵學生對創新的熱情。

使學生認識到創新重在求「異」,涉及到生活實踐的哪個方面都行,不分大小.從而揭開其神秘面紗.使其通俗化.

6、一批教學新秀正嶄露頭角。華英學校李紅、唐學明,駱駝坳小學龔莉、胡容、徐云香,白蓮小學蘭倩、蘭自芬、匡佳卉,河鋪小學餘金球,勝利小學王思喬、嚴帆,鳳山鎮三里橋小學孫春艷、劉小蘭等老師在課改實驗中積極探索,大膽實踐,與新課程一同成長,進步非常快,正逐步成為實驗教師隊伍中的佼佼者。

實驗工作取得的成績是主要的,但問題也不可忽視,主要存在「四個不夠」。

1、宣傳發動不夠。很多地方都是孤軍奮戰,沒有宣傳發動,沒有得到學生家長及社會的理解、支援和配合。

2、後勤支援不夠。課改所需要的資金不能到位,必要的基本裝置得不到更新和添置,很多學校不得不在粉筆加黑板的落後條件下開展實驗。

3、深入學習不夠。一些教師對課改要求並不是十分明了,面對新教材不知所措,口頭說是新理念,實際使用的是老一套。對別人的好的做法生搬硬套,不加思考。

如,對分組學習的目的不明。在什麼時候用這一方式心中無數,教師對分組討論缺乏必要的指導。分組圍坐在很多時候基本上流於形式。

4、相互交流不夠。資料少,資訊少,可學習、可借鑑的東西缺乏,上級組織的研討活動不能參加,嚴重制約了實驗程序。

課改實驗工作才剛剛開始,我們任重道遠。希望各實驗學校不斷克服困難,開拓創新,努力開創實驗工作的新局面。

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