●章後小結
談一談，你學到了什麼
1.本章知識結構
2.我印象最深的學習過程和方法
（1）通過科學**，「發現」了串聯電路和併聯電路中電流的規律，經歷了用電表測定電流的過程.
（2）實驗是人們探索未知領域的重要方法，也是用來檢驗物理規律、結論正確與否的最終標準.
3.我還想補充：（自己通過對本章學習，對知識、方法、能力、情感、態度、價值觀等方面的感悟、體會等
看一看，能給你什麼啟示
例1 如圖5—42所示的電路中，用電流錶測量通過燈l２的電流，正確的是
圖5—42
解析：本題考查電流錶的連線問題，題目中明確指出要用電流錶測量通過燈l２中的電流.因此，電流錶應與燈l２串聯.
從以上四個電路圖中不難看出，a圖將電流錶併聯在電路中造成了電源短路，b圖將電流錶「串」在幹路上，所測的是干路的電流.c圖電流錶與燈l２串聯，接法正確.d圖雖然電流錶與燈l２串聯，但電流錶的正負接線柱接反了.
故正確答案選ｃ．
方法指導：在使用電流錶測電流時，應首先認清所測電流為哪一段電路中的電流.然後仔細觀察電流錶是否和待測的電路串聯.
再次要認真檢查電流錶的正負接線柱是否遵循電流必須從正接線柱流入，從負接線柱流出的規律.
例2 在圖5—43所示的電路中，當開關s1、s2斷開時，燈泡串聯；當開關s、s1、s2均閉合時，燈泡併聯，此時電流錶測的是中的電流.
圖5—43
解析：此題考查同學識別電路的能力，解此題可用「電流路徑法」.當開關s閉合，s1、s2斷開時，電流由正極出發經s→燈l1→電表a→燈l3再回到負極，形成乙個迴路，故燈l1、l3串聯，當s、s1、s2均閉合時，把電流錶a視作「導線」，可觀察到l3被短路，再把電流錶a「還原」至原位，可見電流錶a在燈l2支中路，它測通過燈l2的電流.
答案：l1、l3；l1、l2；l2
圖5—44
方法指導：用電流路徑法識別電路時，讓電流從電源的正極出發經過各用電器，回到電源負極；如果途中不分流，只有乙個迴路，不出現「分支點」「匯合點」，那麼這個電路就是串聯電路（如圖5—44所示，圖中燈l1、l2、l3串聯，電流路徑e→s→a→l1→b→l2→c→l3→d→f是乙個迴路）；如果電流途中直接在「分支點」分成幾條支路，再直接在「匯合點」匯合，回到負極，形成幾條迴路，那麼這個電路就是併聯電路（如圖5—45所示，開關s閉合後，電流由正極e出發，流經開關s在分支點a處分成三支：一支路徑為e→s→a→l1→b→d→f；一支路徑為e→s→a→c→l2→b→d→f；一支路徑為e→s→a→c→l3→d→f，三支均在d處匯合再回到負極f，形成三條迴路，燈l1、l2、l3為併聯）；如果電流先流經電路元件l1，再從「分支點」分成幾條支路，再由「匯合點」匯合回到電源負極，如圖5—46所示（或者由幾條支路匯合後，再經過電路元件l3,回到電源負極，如圖5—47所示），那麼這個電路既有併聯又有串聯，統稱為混聯.
圖5—46和圖5—47所示電路均為混聯電路，不同之處是圖5—46中是燈l2與l3併聯再與燈l1串聯，而圖5—47中是燈l1與l2併聯後再與燈l3串聯.
圖5—45
圖5—46圖5—47
例3 根據圖5—48所示的實物連線電路，畫出與該電路對應的電路圖.
圖5—48
解析：第一步，「走一遍」對電路形成整體印象.電流由電池組正極出發流到燈泡l的乙個接線柱時分成兩支路.
一支路經l至開關s1；另一支路經開關s2至電動機m，兩支路均在開關s的乙個接線柱上匯合，經開關s最後回到電源負極，可見，燈l與電動機m併聯，開關s1控制燈l，開關s2控制電動機，開關s控制整個電路，處於幹路上.第二步，根據對電路的總體印象和各實物分布.確定相應位置和布局，畫出相應電路元件的符號，如圖5—49所示.
第三步，按電路結構把元件符號連成電路圖，並標上「分支點」「匯合點」和相應的字母，如圖5—50所示.
圖5—49圖5—50
方法指導：對於常遇到的根據實物電路連線圖畫出電路圖的問題，解決時首先要從整體上熟悉電路的連線情況，不能看一步畫一步.熟悉電路連線情況，可以從電源正極開始，沿著電流的路徑和方向，把電路「走」一遍，從而對整個電路形成整體印象，明確此電路是串聯還是併聯（如果是併聯，還要找出「分支點」「匯合點」，分清干路和支路情況），明確開關的位置和控制作用.
第二步，根據實物連線圖的整體印象，對照實物分布，確定電路圖中相應元件的位置和布局.第三步，在所確定的位置上畫出相應的電路元件符號，並按電路的結構把這些元件符號連線起來，畫出電路圖.第四步，對照實物連線圖，把電路圖再「走」一遍，檢查元件是否對應，電路是否符合要求.
例4 某傳達室需要在前、後門都裝上開關，要求：前門來人按開關，傳達室內電鈴（用符號「」表示）響，同時紅燈亮；後門來人按開關，傳達室電鈴響，同時綠燈亮.按要求設計電路圖，並將圖5—51中的實物連成所需電路.
圖5—51
解析：本題考查串、併聯電路的組成，電路連線，以及設計簡單電路的能力.按前門開關，鈴響紅燈亮，說明前門開關控制紅燈和電鈴，它們可組成乙個迴路；同理，後門開關、電鈴、綠燈也可組成乙個迴路.
但電鈴只有乙個.所以電鈴必須連在幹路上；紅、綠燈併聯，且各有乙個開關控制，才能達到要求.電路圖如圖5—52所示，實物連線如圖5—53所示.
圖5—52圖5—53
方法指導：電路設計的問題主要是通過開關的閉合與斷開對電路中用電器連線情況產生影響，解決這類題目一般分三步：第一步，根據題目設定的條件，分析開關的作用，確定開關在干路、支路上的位置；根據給定條件，運用所學知識分析、判斷，確定電源位置，確定用電器的連線方式.
第二步，把上面經過分析判斷形成的整體方案畫成電路圖初稿.第三步，根據題目給定的要求、設定的條件對電路圖進行檢驗、修改.
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