談「調動和運用地理知識」的基本內涵
「調動和運用地理知識」的基本內容包括四方面：
（1）能夠調動和運用基本的地理資料、地理概念、地理事物的主要特徵及分布、地理原理與規律等知識，對題目要求作答。
所謂調動，是指對原有地理資料、地理概念、地理事物的主要特徵及分布、地理原理與規律等知識的支配。調動和運用知識即通過對資訊的接收和反應啟動原有的知識儲備，再經過分析、判斷、推理、歸納等思維過程解決問題。
調動和運用地理知識的能力通常表現為能將接收到的地理資訊迅速同相關的知識內容建立準確而有效的聯絡，並自如地呼叫或駕馭有關知識、規律、原理等完成任務。解決問題。因而這一能力目標能檢測考生的思維速度與品質及其所具有的知識結構、知識體系的完備程度。
在中學教學和高考中，通常把運用知識和基本技能的能力理解為理論聯絡實際的能力，理論聯絡實際是一種互動的關係。例如綜合題往往由實際問題引出，結合現實生活和社會現象中的具體問題來設問，試題既可以通過設定新的問題情境，要求考生在理解題目(了解實際)的基礎上，考查考生能否作出理論上的歸納、分析、解釋；也可以給出乙個或多個基本理論或原理，要求考生找出適用於該理論的實際問題。
（2）能夠調動和運用自主學習過程中獲得的相關地理資訊。
調動和運用自主學習過程中獲得的相關地理資訊，可以更明顯地表現出個體的思維能力，因為這一過程包含著認識和提煉題目提供的有效資訊、調動和篩選已有的知識儲備、整合及遷移知識、得出新結淪或作出新評價等思維活動。
評價考生調動和運用自主學習過程中獲得的相關地理資訊的標準，主要是衡量其理解能力和在解決問題中運用己學知識的能力。理解能力的評價主要看考生對地理概念、原理、規律、理論的表述狀況；知識運用能力的評價主要看考生能否啟用所儲存的已學知識，能否將相關知識遷移到具體情境中。
（3）能夠選擇和運用中學其他相關學科的基本技能解決地理問題。
自然地理學涉及的事實、規律和原理，往往需要數學、物理、化學、生物等相關學科的知識去加以解釋、推導和說明。人文地理的內容，則在許多方面同政治、歷史等學科的知識互相結合、滲透，有著密不可分的聯絡。例如：
地表岩石的風化過程和結果，氣溫的時間及空間變化和分布狀況，自由大氣在氣壓梯度力、地轉偏向力和摩擦力共同作用下的運動，喀斯特地貌的發育過程，環境汙染產生的原因，不同農作物的生長同自然條件的關係，工業布局的影響因素.生態平衡的原理等，都需要運用相關學科的知識與原理才能理解和進行解釋。
地理綜合題往往針對現實問題進行知識整合，特別是結合當前的實際問題，如生態問題、人口及城市問題、環境問題、社會問題等。強調知識的內在聯絡，卻不是以教科書原來的體系呈現，而是圍繞新問題、新情境重新整合。選用的內容大多跟考生熟悉的事物、現象緊密相關，注重引導考生對自己周圍地理環境進行觀察和思考，或在闡述較為抽象的理論時聯絡實際等，體現學科之間的交叉、滲透和融合，重在考查考生所學相關科目的基礎知識、基本技能的掌握程度和運用這些基礎知識、基本原理分析解決問題的能力。
選擇和運用中學其他相關學科的基本技能解決地理問題，首先要掌握好同地理相關學科的主幹知識，即一門學科最基本、最重要、最常用的知識和原理，如同環境問題有關的酸雨的成因;其次要注重同地理相關學科知識的內在聯絡;最後要關注同地理知識相關的熱點問題。重視基礎，理解相關學科知識之間的內在聯絡，並將原有平面的知識結構提高到立體知識結構的層面上來，才能自如地運用多學科知識，多角度地分析和解決地理問題。
（4）能夠運用地理基本技能，如地理座標的判斷和識別，不同型別地理資料之間的轉換，不同型別地理圖表的填繪，地理資料和地理圖表之間的轉換，基本的地理觀測、地理實驗等。學以致用是地理學科學習的基本原則和目的。
要能把教科書中學到的地理基本知識、基本概念、基本觀點和思想方法應用於實踐之中，以此來解釋自然現象和社會現象，提高分析問題和解決問題的能力，並能從多角度、多層面運用多種知識和方法去分析和解決有關的實際問題。
高考試題往往不拘泥於固定的形式而以多樣化的方式呈現。對地理問題的闡述多借助於閱讀材料，通過各種資料、**、地理景觀圖、地理示意圖、框架圖等形式來表達。只有掌握各種地理座標的判斷和識別，不同型別地理資料之間的轉換、不同型別地理圖表的填繪、地理資料和地理圖表之間的轉換等技能，才能正確理解其所揭示的地理規律和地理原理，進而解釋地理現象、解決地理問題。
地理學科個人計畫
教師個人教學工作計畫 在過去的一學年裡，本人嚴格按照學校以及年級組的要求進行教育教學，可以說成績一直都在中游徘徊，並不十分理想，現在，新的學期又開始了，為了使教學工作順利有序的進行，提高自己的教學質量，我做教學計畫如下 1 努力提高教學質量，促進學生成績不斷提高。要讓學生有乙個好的成績，我認為首要的...
高考地理學習計畫
第一部分 自然地理 一 地圖 1.經緯網 經線緯線經緯網定位經緯網對蹠點座標的求法經緯網上的定方向經緯網定距離經緯網最短距離 2.等值線 等高線地形圖的判斷和應用，等溫線的應用等壓線的判斷和應用 二 行星地球 1.地球的普通性和特殊性 2.太陽對地球的影響 3.地球的圈層結構 4.衛星發射基地的選址...
地理學科校本研修計畫
在所有學科中，地理課成了大多數同學比較頭痛的學科，特別是在初二的教學中我發現很多同學都無法真正的領悟透知識點，產生這種現象的原因可能有很多種，但我覺得教學方法若多下功夫就會很有效的改善這種現狀，針對初二學生學習現狀，我計畫從教學中的問題設計入，著重研究地理課上的問題設計，以增強學生學習興趣，活躍課堂...