為了提高鄉中教師教育技術能力水平，促進教師專業能力發展，根據上級的安排部署，今年，我校教師參加了中小學教師教育技術能力培訓學習。重點學習了教學**與資源利用、授導型教學設計、**性學習的設計、教學實施計畫設計、資訊科技與課程整合**和成果展示等內容。現將培訓情況作如下總結。
一、領導重視，工作到位
1、我鄉中心校成立了以校長為組長，教導主任和資訊科技人員為成員的「實施教師教育技術能力遠端培訓專案」工作領導小組。專門召開了參加培訓教師的動員會，宣傳了中小學教師教育技術培訓的重要性，使教師們真正明白了培訓的目的、過程與方法及其注意事項。
2、學校大力支援這次培訓活動的開展。學校為每位參加培訓的教師購買培訓教材、支付培訓費用等。
二、準備充分，組織有序
1、提高認識，精心組織。中小學教師教育技術能力培訓，是以建設資訊化社會所需要的專業教師隊伍作為出發點，以提高教師隊伍運用教育技術，優化教學過程的能力為目標，以中小學教師教育技術能力標準為依據，通過教學方案設計、教學**選擇、教學資源收集與整理、多**課件製作等方面的培訓，著重提高中小學教師教育技術能力水平，促進教師專業能力發展，實現現代資訊科技與學科教學的有效整合，努力造就一支具有較強教育技術能力的新型教師隊伍。在提高認識的基礎上，對各學區學校的培訓人員名額進行了統一的分配，並要求按時上報參加培訓人員花名冊，以便更好地開展培訓工作。
2、對學員參加培訓提出前期要求。本次培訓的形式為集中研討、課例分析、網路平台入手，它是一種任務驅動式的學習方式，為了讓學員帶著問題來，解決問題回，所以讓學員提前準備了一節課的教學設計、課件及教學評價材料等。
3、及時總結和反饋。在每期開班時，將各教師報名註冊情況及時彙總上報培訓領導小組。培訓班結束時，根據學員在培訓期間的表現，完成作品的質量，評出優秀學員和優秀作品，並由班主任將考核情況及其它有關資料整理後及時歸檔，學員出勤、考核情況一併通報到任職學校。
三、教師認真、學習刻苦
1、培訓學習雖然理論知識較深，計算機技術操作難度大，但參加培訓的教師學習態度端正，積極參加培訓、按要求完成網上學習、作業、主題研討、撰寫文章等環節。學習中遇到不懂的就問，不會就學，虛心向輔導老師和其他教師請教。同時還把培訓內容與本學科教學內容有機的結合起來進行學習實踐與研究。
2、參加培訓的教師，由於基礎不一，有的教師對計算機操作不是很熟練，因此對於這次全方位的教育技術培訓，大家感到壓力很大，要學習和掌握的東西很多。很多教師由於白天要上課，只好晚上學習，到深夜還在學習的教師大有人在。
四、培訓成效
參加技能培訓，雖然感覺累了點、事情繁複了點、壓力大了點，但是收穫是無限，通過培訓學習，教師們無論在教育教學理論水平還是在資訊科技操作上，都收穫很大，受益匪淺，對現在和今後的教育教學有較大的指導和幫助。
1、接受了新的教育理念，多數教師認識到教育技術的有效應用對於推進教育資訊化、促進教育改革和實施國家課程標準的重要作用，認識到教育技術的有效應用對於優化教學過程、培養創新型人才的重要作用。
2、使教師掌握了教育技術的基本概念、主要理論知識、研究方法，掌握了資訊檢索加工利用方法、教學**選擇使用方法、教學設計一般方法、教學資源和過程的管理方法、教學**教學資源教學過程和教學校過的評價方法。
3、使教師具備了根據不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設計教學活動的能力，具備了收集、甄別、整合、應用於學科相關的教學資源培以優化教學環境的能力，具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效的管理能力。
4、計算機應用能力有所提高。
5、學會多方位、多角度看待教育技術，體會到多**、網路對於教學的應用。
6、提高了專業知識水平。通過培訓，教師們了解了先進的教育科學基本理論，學會了怎樣進行教學設計，調整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。
五、培訓存在的問題：
1、應更加注重培養廣大教師的資訊教育意識。
2、對培訓教師，應當嚴格要求，以獎促學，要評選優秀學員，進行表彰和獎勵。
鄉中2010.03
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