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1、作文穩中求新法
——黑龍江理科狀元劉詩澤
作文一直是我的弱項，影響著我的語文成績。我嘗試過很多辦法去提高自己的作文成績，但效果還是不大。想了很長時間後我明白了乙個道理，考場作文和文學創作是不一樣的，文學創作可以讓你自由發揮，盡情表達自己的情感，但考場作文不是這樣。
「帶著腳鐐跳舞」，你跳舞再好，也會有乙個束縛，無法輕易跳出這個框來，每年的高考都會有滿分作文，這些作文在形式和內容上都很新穎，但我認為這是極具冒險性的。100篇追求創新的作文中，極可能只有一篇是創新的，所以「穩」是最重要的。那麼，怎樣做到「穩」呢?
我認為至少有兩點要求：一是主體要鮮明。議**要像議**，記敘文要像記敘文，不要寫成四不像的東西。
現在有很多同學喜歡在考場作文中寫散文，我個人認為，散文是一模擬較難把握的文體，如果寫作者水平很高，文采特別好，散文的確可以作為爭取高分的有利**，但反過來，一旦寫偏、寫散，得到的分數就會很低。我的作文水平不高，所以較少嘗試散文。如果一定要寫這類文體，我倒建議，可以考慮把它糅合到議**和記敘文中，寫成議論散文或記敘散文。
只有文體鮮明，老師才能依據評分標準給出分數，而自己在估分時也能做到心中有數，不至於產生太大的偏差。二是如果寫的是議**，觀點要明確，盡量在文章開頭的部分提出自己的觀點，開門見山，而不是逐章顯志。關於這一點老師在講課時也是反覆強調，寫議**入題要快，切忌統圈子。
一般來講， 評卷老師對作文的開頭是比較重視的，他們會認為這樣的文章結構穩定，不會跑題，所以應及早亮出觀點，傳遞給老師乙個簡單明瞭的資訊。至於求新，我個人認為，可以從兩方面進行突破。第一，使用名言警句和成語典故表達觀點，很多時候可以起到事半功倍的效果。
有時候我們要表達一種觀點，用自己的話會顯得羅嗦，而恰當地引用一種古語，既言簡意賅，又會讓老師眼睛一亮，覺得這個學生的知識很豐富，就會贏得好感。第二，注意文章的立意和思路。議**的格式是很固定的，換句話說也很「八股」，第一段提出觀點;第二段分析觀點，進行論證;第三段聯絡實際;第四段總結昇華，千篇一律，容易讓人厭倦。
這時，如果你的文章有新的立意和思路，就能吸引住老師的目光。比如說現在有些作文會在大標題的下面，提示出一句重點的話;有的文章會在結構上有所創新，如分成幾個板塊，每一塊都有小標題，小標題連起來又是一首詩，雖然這樣在內容上不見得創新，但是在形式上給老師留下了深刻的印象，你的作文可能因此得高分。當然，這一切都要建立在「穩」的基礎上。
2、作文素材積累法
——山東文科狀元林小傑作文的關鍵是素材，所以我的方法就是作文素材積累法。我的作文素材主要有四個**。
第乙個**就是剪貼。學校給我們訂了《作文與考試》這本雜誌，上面都是一些中學生的范文，都是不錯的文章，可以剪下來，把它貼在作文素材本上。第二個**，就是《智慧型殿堂》和《時文選粹》這兩本書，也是比較適合中學生讀的，上面有些話比較優美、精彩，可以抄到本子上。
第三個**，就是在小組裡批改的時候，借鑑其他成員的一些好的句子、好的格式，向其他同學學習。第四個**，就是近幾年的高考滿分作文，抄抄這些作文中的一些精彩的句子，或者借鑑他們的構思、思路。
為什麼要把這些積累到乙個本子上呢?因為這樣翻閱起來比較方便，如果你把它們分散在不同的地方，背起來不方便，如果你把它們都放在一起，就可以集中來背。考試之前你可以多背一點美文，提前進行構思，搭乙個骨架，從你的素材本上找到平時積累的好素材，把它給填上去，再給它添上「血」， 畫上「肉」，這樣就是一篇不錯的文章。
俗話說，腹有詩書氣自華。你肚子裡有東西，寫的時候你才能下筆如有神。
3、作文提公升思想深度法
——山西理科狀元陳敏
我以前寫作文只是堆砌一些華麗的辭藻和優美的詞句，用大段空洞的排比造勢，後來發現這種作文得分的偶然性很大，去掉一些浮誇的內容後，真正有思想的東西很少，而思想的深度才是作文的精髓。
古人說，腹有詩書氣自華。我覺得這裡的「詩書」其實並不僅僅是指一些比較華麗的詞句，更多還是指思想上的深度。即將面對高考的學習，尚未步入社會，思想不會太深刻，但也絕不是那麼簡單，我們對人生、對社會肯定都有自己獨到的一些見解，關鍵是如何通過訓練在作文中把這些思想表達出來。
比如平常很多同學都會作一些摘抄，我作摘抄的時候很注重摘抄一些比較有思想深度的東西。我曾經摘抄過吉公尺的一首詩：「掉落深井我大聲呼喊等待援救，夜深了黯然低頭才發現水面滿是閃爍的星光，我總在最深的絕望裡發現最美的風景。
」這些詩句可以說比較簡單，但是卻表達了一種非常樂觀的態度。此外，我們還應該多讀一些文章，尤其是一些雜文，在放鬆精神的同時思考一些學習之外的事情，對人生、對社會形成自己的看法。有思想的人不僅下筆會透出一種深度，而且整體語文水平甚至個人氣質都會有所不同。
以上是我總結的一些方法，其實學習本身是一種抽象的無意識的勞動，遠不是一兩種具體方法所能概括的。我認為「學貴有方」，也相信「學無定法」。 當某種適合個人的方法成為一種習慣後，學習就不再枯燥無味了，而是真正成為一種樂趣。
4、基礎知識積累法
——山東文科狀元林小傑
在學習基礎知識的時候，一般會遇到這樣的問題，就是語文的知識點比較瑣碎，比如字形、字音、詞的意思、成語的意思。我的方法就是平日大量做題， 廣泛蒐集各種輔導材料。這樣你碰到的東西多，考試的時候就能以不變應萬變。
平常我經常做些綜合卷子，我只做前六道題，把字音、字形、詞義、還有標點和病句做完就行了，基本上課間就能做幾份。一般做完四五份或者是六七份，再一起對答案。將做錯的、重要的題目記錄在小冊子上。
有些多音字、 形似字可以集中到一起，對比整理。一本厚厚的筆記本我一般分為字音、字形、詞語、成語、標點和病句六部分。
基礎知識中的病句、標點是難點，我的方法還是「廣撒網」，題型見多了就不怕了。當然這只是初級階段，關鍵還是弄懂理論。比如病句常見的型別有搭配、贅餘、雜糅、邏輯等理論，標點符號中有句中點號、句末點號及各種標號的常見用法等知識。
將遇到的問題分類上公升到了理論層次後，便可舉一反三，所向無敵了。
5、廣義積累法
——河南理科狀元王軒
語文的學習非一朝一夕之功，需要長期積累和積澱，然而積累並不僅限於字音、字形、近義詞、成語、病句、作文素材。對於閱讀，也應該像學習數理化那樣用錯題本來不斷地積累、總結做錯的題目，特別是現代文閱讀的客觀題。做完一篇閱讀後，要像對數學題一樣仔細分析自己做錯的地方，看看自己掉了出題人精心布下的哪乙個陷阱中，並引以為戒。
比如，我就總結出了這麼幾條經驗：
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篇一 2013年高考狀元談學習方法 2013年高考狀元談學習方法 北京理科狀元朱宸卓 朱媽媽說，孩子在清華附中讀書六年，學校培養了孩子認真求學 穩重踏實的作風。在家裡，他們以近乎 放養 的方式，給孩子自由空間，不問看什麼書，不問成績 作業，進入高中時，我們就說，你自由地飛吧，只要別出格就行。重慶理科...
高考狀元談理綜學習方法
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2023年高考狀元談學習方法
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