種一片太陽花李天芳
一、學習目標：1、能正確書寫本課生字詞，無錯字。2、能正確流利地朗讀課文。
3、思考課後問題，能用「是什麼」「怎麼樣」「為什麼」等方式提出問題。4、觀察自己喜歡的花，了解有關它的資訊。
二、知識點：
1、選擇正確讀音
單調（diào tiáo） 烈日當（dāng dàng）空花圃（pú pǔ） 服侍（sì shì） 盡（jǐn jìn）管
汁液(yiè yè) 禁(jīn jìn) 不住慵（yōnɡ yònɡ）倦無力偃（yàn yǎn）旗息鼓熾（zhì chì）熱
2、填空
的大樹的鮮花的汁液的葉稈
的彩霞的寶石的小院的錦緞
的生命的牡丹的機會的色彩
一（ ）錦緞一（ ）驚喜一（ ）讚嘆一（ ）花圃一（ ）綠葉
一（ ）鮮花一（ ）絨布一（ ）考驗一（ ）機會一（ ）四合院
地討論地綻放地享受
細得像（ ） 紅得像（ ） 白得像（ ） 黑得像（ ）
3、理解詞語
①莫衷一是文中指
②七嘴八舌文中指
③驚喜文中指
④經久不衰文中指
⑤綻放文中指
⑥不遺餘力文中指
4、形近字組詞
服侍葉稈繽紛錦緞焦躁花蕾綻放充沛
等待旗桿海濱鍛鍊美人蕉雷雨沉澱肺部
昌盛空暇短促燦爛興旺茂盛禁止暴躁
冒出瑕疵矮小攔截汪洋絨毯攀登燥熱
4、提出問題
5、背誦古詩《春日》春日
種一片太陽花
教材分析 課文寫的是住在機關四合院的 勞動者們 中太陽花的事。全文共四個部分，分別交代了種太陽花的原因，太陽花從種子落地到一齊開放的過程，單獨一朵太陽花的生命極其短促，來年還種太陽花，通過作者記敘種太陽花的經驗和感受，表露了人對花的愛戀，花對人的啟迪。教學目的 1 能正確 流利地朗讀課文，做到讀準字...
《種一片太陽花》教學反思
如果還有機會，我們能否這樣重新設計教學？1.談話匯入，收攏人心 師 孩子們，老師想了解一下大家，和大家做個朋友，你能告訴我，你姓什麼嗎？逐一指名，約十多個人 設計理念 看似與課堂學習無關的問題，會一下子調動孩子們回答的興趣，說說自己的姓氏，誰不會呀！課堂的緊張，尷尬頓消，為良好的開課做好了準備。師 ...
3 2種一片太陽花 教學反思
我在設計教學過程時遵循學生的認知特點，把握以人為本的教學理念，導課時注重從生活實際出發引起學生的學習興趣，輕鬆自然地進入課堂學習。課堂上倡導自主 合作 的學習方式，整節課的環節設計讓學生從整體感知到重點部分逐步深入學習課文。課文的6 8自然第八太陽花的美描寫得淋漓盡致，9 10自然段寫出了單獨的一朵...