隨著教育改革的不斷深入和發展，新課程標準實施十餘年，不少學校收效明顯。課改的步伐時快時慢，既帶來了不少變革、不少爭議和不少探索，也促使教育不斷向前發展。作為農村初中究竟怎樣教？
學生怎樣學？迄今為止，也沒有一套非常行之有效地教法和學法，不少初中數學教師都在積極探索之中。
一、培養學生學習興趣、增強學生學習信心
「興趣是最好的老師」。數學是一門抽象的學科，很多數學知識對於學生來說難以理解，學習起數學來是枯燥無趣的。學習興趣是學生有選擇地、積極地、愉快的學習，是一種心理傾向；如果學生對學習沒有興趣，就像仇人相見一樣，無法也不願意親近；如果學生對學習產生了興趣，就會像四川人吃辣椒一樣越吃越香，越吃越愛吃，就會全身心地投入到數學學習中。
數學源於生活，是生活的提煉和概括，我認為應該從實踐、生活中去培養學生學習的興趣，通過身邊的遊戲激發學生興趣，努力創設生產和生活中的問題情境激發學習興趣，讓學生感受到數學的樂趣，增強學習信心，確保學習順利進行。
二、培養學生自主創新能力，提高學生學習質量自主學習是指在教學條件下以學生主動構建學習過程為特徵的高品質的有效學習。自主學習不是被動學習、機械學習和他主學習，是在教師的引導下讓學生成為學習的主人，因為每乙個學生都是獨立的人，學習是學生自己的事情，這是教師不能代替也代替不了的。自主學習就是為學生獲得終生學習和發展能力打下基礎，把學生作為主動求知者，在學習中培養他們主動學習、主動探索求、主動運用的能力，使學生成為課堂的主體。
因此，課堂教學更要著眼於為學生的發展奠定基礎，使學生「會學」。培養學生自主學習的能力，發展學生的各種潛能，是每位初中數學教師的義務和責任。只有通過營造自主學習的情感氛圍，建立良好的師生關係，充分信任學生，給學生自主學習的時間，讓學生主動參與自主學習活動，指導學生自主學習的方法，培養起學生的成就感，多給學生鼓勵和肯定，讓學生學會「反思」，不斷總結成敗原因，促進學生真正取得自主學習效果。
初中數學新課程標準
1 教師應發揚教學民主，成為學生英語活動的組織者 引導者與合作者。例如在 探索三角形全等的條件 教學過程中，要學生自己動手，從乙個條件 即已知一角或一邊 能否確定乙個三角形的形狀開始，逐漸增加條件，並由學生回答哪些肯定不可以，哪些暫時無法確定，在此應到學生適當的分類，再進行講解。在學生探索已知兩邊及...
初中數學新課程標準
最新2007 第一部分前言 數學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫 逐漸抽象概括 形成方法和理論，並進行廣泛應用的過程。20世紀中葉以來，數學自身發生了巨大的變化，特別是與計算機的結合，使得數學在研究領域 研究方式和應用範圍等方面得到了空前的拓展。數學可以幫助人們更好地探求客觀世界的規律，並對現代社...
初中數學新課程標準
初中數學新課程標準 2011年版 第二部分課程目標 一 總目標 通過義務教育階段的數學學習，學生能 1.獲得適應社會生活和進一步發展所必需的數學的基礎知識 基本技能 基本思想 基本活動經驗。2.體會數學知識之間 數學與其他學科之間 數學與生活之間的聯絡，運用數學的思維方式進行思考，增強發現和提出問題...