摘要 《計算機組裝與維修》是中等職業學校計算機及應用專業的一門主幹專業課程，也是動手操作要求最強的一門課程。在中等職業學校計算機應用專業的《計算機組裝與維護》教學中運用「行為導向教學」是必要的、可行的。文章結合例項闡述了「行為導向教學」實施過程以及在教學中應注意的問題。
關鍵詞行為導向教學組裝與維護教學案例
隨著計算機應用的普及，計算機組裝與維護方面的人才需求也與日俱增。因而很多中等職業學校的計算機應用專業都開設了《計算機組裝與維護》課程。課程的主要任務是使學生了解計算機各種部件的分類、效能、選購方法，理解各主要部件工作原理、硬體結構、軟體安裝、相互聯絡和作用，並能掌握微型計算機的組裝與簡單故障的維修方法。
《計算機組裝與維護》是計算機專業課程中動手操作要求最強的一門課程，要求學生具有很強的理論自學能力和實踐操作能力。對於這些要求來說，傳統的教學方法難以做到。而使用強調以職業活動為導向，以人的發展為本位的「行為導向教學」將會較好的實現這些教學要求。
我校是江西省《中德合作江西職業教育改革專案》的試點學校，參加了「行為導向教學」的試驗。本文就我在《計算機組裝與維護實訓》課程的電源與機箱一節內容的教學中，運用「行為導向教學」的實踐進行介紹。
一、課程背景
本課是我校中級計算機應用專業《計算機組裝與維護實訓》第1章的內容。《計算機組裝與維護實訓》是計算機專業課程中動手操作要求最強的一門課程。機箱與電源在整機中的地位表面上不如cpu、記憶體條等配件重要，但往往很多莫名的電腦故障就是因為選用了劣質的機箱、電源所致，因而不容忽視。
合理正確的選購機箱和電源，是保證計算機正常工作的重要前提。
二、學情分析
在計算機應用專業一年級的學生中開設本門課程，對學生學習來說有一點的難度，這是因為我校中級技工學生絕大多數來自農村，對計算機的認識和接觸相對較少。其次，《計算機組裝與維護實訓》是建立在學生已初步掌握計算機基本理論的基礎之上的。雖然在上學期開設了《計算機應用》課程，學生已初步了解了各主機硬體組成部分的相關知識，如cpu、記憶體、主機板、硬碟、光碟機、顯示卡、音效卡、鍵盤、滑鼠等，但也只能說是紙上談兵，略知皮毛而已。
但相對上半期的學習內容來說，本章知識因為涉及到的純理論性知識並不多，主要是採用實際操作的方式進行學習。配合新的教學理念和方法，相信學生學起來會更有興趣、積極性也會高一些。
計算機組裝與維護實訓報告
天津電子資訊職業技術學院 暨國家示範性軟體職業技術學院 實訓報告 目錄目錄2 摘要3關鍵字3 正文計算機硬體組成概述4 cpu4 主機板 記憶體5 顯示卡 顯示器 電源6 硬碟 音效卡 網絡卡7 機箱 滑鼠 光碟機8 計算機組裝9 參考文獻11 摘要通過本文的學習，使學生能掌握計算機組裝與維護的基本...
計算機組裝與維護實訓報告
實訓報告書 實訓名稱 計算機組裝與維護 系 部 資訊工程 專業班級 應用網路 學生姓名 劉維軍 學號指導教師 高菊香 完成日期 北京民族大學資訊工程學院 目錄一 實訓目的 二 實訓要求 三 實訓地點 四 實訓過程 1 計算機硬體的識別 2 計算機硬體的組裝 3 部分硬體簡述 4 計算機系統的安裝 5...
計算機組裝與維護實訓報告 格式
實訓報告書 實訓名稱 計算機組裝與維護 系 部 專業班級 學生姓名 學號指導教師 張凱麗 完成日期 目錄一 實訓目的 2 二 實訓要求 2 三 實訓地點 2 四 實訓過程 2 1 計算機硬體的識別 2 2 計算機硬體的組裝 3 3 部分硬體簡述 3 4 計算機系統的安裝 3 5 軟體的安裝 3 6 ...