邳州市八義集中學
學期教學計畫
學科生物
年級高三
（講授） 課時制定教師胡國平
（複習） 45 課時教研組長（簽字
（機動） 5 課時教務主任（簽字
（測試） 20 課時校長（簽字
總計 70 課時
二 〇 一一年二月十八日
一、本學期本課程的教學目的、任務、重難點及要求：
目的：1、依據教材內容、教學大綱、高考說明，以基礎知識複習為宗旨和靈魂，不留死角。狠抓學生基本概念 、基本理論。不斷提高學生分析問題、解決問題的能力
2、一切以高考為中心，注重高考動態，密切注意創新題型的變化，培養學生適應能力。
3、加強實驗課教學，包括實驗設計、實驗分析。
任務、要求：
合理、周密地安排下學期的生物教學計畫。本學期按三個階段安排教學工作，具體安排如下：
第一階段：完成選修模組的一輪複習教學。並盡可能的穿插一些練習.
第二階段：進行第二輪的生物知識的專題複習.要點：一是狠抓「雙基」不動搖，落實生物基礎知識、基本技能、基本思想和方法。二是以專項複習為主，綜合複習為輔，注重能力訓練。
第一專題：細胞的分子組成與結構
第二專題：細胞的代謝
第三專題：細胞的生命歷程
第四專題：遺傳、變異和進化
第五專題：生命活動的調節
第六專題：生物與環境
第七專題：實驗與**
第八專題：選修（可穿插於前面專題，重點擊修1）
第三階段：進行一些綜合練習考試。
學生基本情況分析：
高三（4）班有學生59人，高三（5）班共有學生51人，都是「物-生」班。我們都知道，進入下學期，尤其是畢業班的下學期，師生就已經成為學校、社會、家長重點關注的物件，高三師生的所作所為都將會成為他們不加掩飾的談資，因為他們對來年的高考都同樣寄予期待，這無形中對高三師生構成強大的心理壓力。本學年高三（4）、（5）兩個班參差不齊的學生素質和大部分同學不思進取的精神狀態（比以往任何一屆都嚴峻）給我們的教學工作帶來了巨大的困難和挑戰。
目前的特殊情況有：雖然有些優秀生學習積極主動，競爭意識較強，常能積極發言、主動質疑，做到不懂就問，在課堂上有很好的自控能力，但是從整體上看，班級裡缺乏學生自我管理的領頭羊。（5）班裡只有
三、五女生和極個別男生對於生物的學習尚有一絲興趣，做到上課認真聽講，按時完成作業，雖然是建立在「完成任務」、「要我學」的基礎上的！其餘學生僅僅是在「混」—混日子而已！隨著教學內容的加深，他們變得更加不認真聽講，不願意動腦。
（4）班也不容樂觀。班級裡所有的女生們倒還非常認真學習，儘管女生中75%以上生物成績也還不理想。主要是基礎不牢，缺少正確的學習方法造成的。
只要這些同學能找到適合自己的學習方法，抓牢基礎，生物成績的提高還有有很大希望的。可氣的是佔全班一半的男生裡，也只有6、7位同學對自己的學習比較關心；而其餘的所有男生都是混天了日，不思進取，貪玩偷懶，尤其可恨。沒能發揮自己的主觀能動性，造成不良的學習成績。
總之，據我一學期的觀察了解，本班是具有一定潛力的，本學期將針對本班存在原問題，在教學工作中加大教學改革的力度和廣度，切實落實課程標準，積極推進素質教育，促進學生全面健康發展。
三、改進教學的措施：
1、改進本學期的複習方法及教授學習方法：正如上述分析，有相當一部分的同學沒有自己的良好學習方法，不知道自己該幹什麼，只知道去完成任務，學習缺乏自己的主見，本學期我要根據不同學生的不同狀況，分層教學，幫助學生找到合適的學習方法，形成自己的學習習慣，從而從根本上解決學習主動性的問題。平時的教學過程當中，主要的還是讓學生自己分析，老師從旁指導。
2.進一步夯實基礎：
強調雙基，強調基礎，進一步堅持以本為本，在《考試說明》的範圍內組織複習，面向基礎題，面向中檔題，面向高考題中的前110分；應靜下心來梳理課本，加強和鞏固對基礎知識的理解，並及時解決有疑問的知識點。對生物學中的一些結論性語言要讀背默，對基本的實驗原理、實驗操作、實驗設計應有乙個比較清楚的思路，這樣遇到具體的實驗題型才能臨陣不亂。變課本知識為自己的學問，這樣才能以不變應萬變。
3、重視對學生進行生物學基本技能的訓練和能力的培養。
教師通過複習，努力培養學生的自學生物學知識的能力、觀察能力、科學地分析和解釋一些生物現象的能力。
4．、研究教法、學法，提高複習效率
努力構建以學生為主體的課堂教學模式，把課堂複習效率放在首位，一切要根據學生具體實際量力而行，準確定位，把握標高，落實好教學中每乙個環節。根據每一複習階段側重點的要求，認真研究並對教案和學案進行設計。在教學過程中，要貫穿「以學生為主體，充分發展學生能力」的思路，著力發展學生的思維能力和從事實驗的獨立工作能力。
四、學期授課計畫：
我們將密切關注2023年高考考試說明的內容，結合學情，對該計畫作適度的調整。(未考慮節假日)
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