高三下學期複習備考計畫
一、複習教學
（一）進一步加強研究
1、研究《考試說明》以及《考試大綱》，明確複習教學要求。關注安徽《2023年考試大綱》與《2023年考試大綱》之間變化。
2、研究高考試題，把握考試趨勢。
3、研究高考資訊和考試動向。及時了解2011高考動態，適時調整複習方案。
（二）進一步夯實基礎
1、重視詞彙的複習教學。注意2023年新增詞彙識記和運用。
2、重視語法的複習教學。幫助學生對語法進行有效的總結、歸納和梳理。
（三）進一步培養應試能力
1、加強對語篇閱讀理解能力的訓練，要求學生每天堅持做兩篇閱讀理解，
2、加強書面表達能力的訓練與培養，每週至少寫一篇作文，提高寫作能力。
3、加強聽力的訓練。做到集中訓練與分散訓練相結合，培養學生耳感。
每晚第二節晚自習前，全年級統一**聽力，早晨各位老師自己安排聽力。
二、時間安排
（一）2023年3月到4月中旬為專題訓練階段
專題訓練包括語法，完形填空，閱讀理解，任務型閱讀及寫作
（二）4月中旬到5月中旬前為綜合訓練階段
綜合模擬訓練應貫穿於高三英語教學的始終。該階段重點培養學生的綜合運用語言的能力以及應試能力，幫助學生積累考試的經驗。
（三）5月中旬後到高考前為衝刺調整階段
逐日細化複習迎考安排，精選精講試題，備課組群策群力，出幾套有針對性的，有價值的高考模擬題。指導學生複習迎考的方法和解題技巧，練速度，練準確度，練捲麵整潔度，練心態，確保在規定時間內保自己的水平發揮到極致。
高三英語第二學期教學計畫
高三英語第二學期教學以「英語教學大綱」和「高考考綱」為綱，開展教學教研活動。全面提高學生的聽，說，讀，寫，譯的語言能力和考試應試能力。根據學生實際情況，在狠抓學生英語基礎知識的同時，抓好學生的語言運用的基本技能的能力，為高一級的學校輸送合格的人才。
二．學生情況分析我所教學的班級高三（2）和高三（4），分別為理科與藝體班，人數分別為56和61人。學生的英語的基礎普遍比較差，其中閱讀和寫作能力的匱乏表現得最為突出.閱讀填空試題一直是老大難的題型，得分不高，只有近3分。
三.教材分析高考第一輪複習採用《學海導航》第一本書。該書緊扣教材，以單元練習設計為主，該書每章包括重點單詞，片語，句型，高考真題講解，技能演練，語法講解以及配套練習。
高考第二輪也是採用《學海導航》第二本書。該書主要是專題訓練，以語法和題型為主以及綜合訓練。
最後進行綜合模擬訓練，採用《高考歷年真題》。這套書相對來說，比較新，比較精，質量高。
語法專項模擬卷+綜合卷 3月18 —3月21 情態動詞和虛擬語氣完型填空綜合模擬3月22 —3月28 時態和語態、主謂一致完型填空綜合模擬3月29 —4月4 非謂語動詞閱讀理解一模4月5 —4月11 簡單句、並列句、復合句閱讀理解綜合模擬4月12 —4月25 特殊句型、情景諺語單項填空綜合模擬4月26 —5月2 綜合模擬聽力理解綜合模擬5月3 —5月9 綜合模擬強化訓練5月10 —5月31 綜合模擬回歸課本複習6月1 —6月5 考試心理輔導
四、教學方法與措施：
高中課程的教育教學要面向全體學生。高中學生應該形成的共同基礎是持續的學習動機和初步的自主學習能力以及綜合語言運用能力。要特別著重培養學生用英語獲取資訊、處理資訊和傳達資訊的能力、分析問題和解決問題的能力以及用英語進行思維和表達的能力。
因此針對我校英語教學的實際情況，主要對《英語課程標準》中七級和八級目標中的語言技能和語言知識部分進行了目標描述，並提出了具體教學建議。高三階段要重點完成1—8模組的複習，幫助學生鞏固已學的知識.
1、加強對高考的研究。 結合新課標，以《高中英語課程標準》中的具體教學建議作為新授和複習的依據，充分挖掘教師的潛力，發揮教師的主導作用。認真研究《2011高考英語考試說明》的變化，探索命題原則，試卷結構、內容和特點，多渠道蒐集最新的高考資訊及訓練材料，做到科學備考。
同時強調老師對近些年的高考題重新做一遍，並進行深入細緻的研究，做到每年考什麼心中有數。
2、加強集體備課，齊心協力，和諧發展。 充分發揮備課組的集體的智慧型，牢固樹立協作意識。按照學校統一的安排，每週進行一次集體備課，主備課人依據課程標準和考試說明，精心排查、梳理知識點，對要點、重點、難點、考點及學情進行綜合分析，大家共同**教法與學法，然後精選配套的練習題，以主備人主講與集體研討相結合。
複習統一進度，統一練習，統一授課內容，統一重點、難點，統一查補。充分發揮高三外語組經驗豐富的老教師的作用，給年輕人樹立了榜樣，同時又為年輕教師創造了很好的學習機會。年輕教師要謙虛的向老教師請教知識點及教法。
全組統一步伐，方法可不同，但知識內容必須一致。不要自己講自己的，自己練自己的。如果把所有的勁都使到一起去，相信備課組一定能和諧發展。
3、以學定教，落實導師制，提高課堂複習效率。 整個複習過程要緊緊把握「以學生為主體，教師為主導」的原則，深入了解學情，分析學情，尤其要了解英語為弱科的邊緣生，選擇恰當的教法，進行學法指導，補弱促強，提高授課、訓練、講評的針對性，並有針對性地做好學生的思想工作，從而大幅度提高複習效率。課堂上堅持「學生主體」的原則。
少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中「三講三不講」，即講清重點，難點，疑點；學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。此外，對於基礎知題還要做到：先練後講，逢講必連，講後再練。
爭取每堂課給學生留出一小段時間，讓學生消化理解並向教師質疑。
4、嚴格限時練習制度，加強批閱、檢查。 根據我校學生的實際水平，我們的教學必須做到穩紮穩打，因此，每天我們都有固定的時間來進行限時訓練，培養緊張思維，平均時間30分鐘，主要是完型填空、閱讀理解和任務型閱讀。聽力每週也有三次固定的訓練時間。
寫作也基本做到每週1篇，採用「講——練——講」的方法並認真批閱。平時我們要做到測試習題有髮必收，有收必改，根據批閱所了解的情況，分析錯因，找準試題的切入點，透徹講解，制定補救措施，以起到舉一反三的作用，提高課堂效率。
5、突出語篇，強化書面表達訓練。 高考試題中，語篇考查所佔比重極大，除單選題之外全是語篇。因此高三複習中要增強語篇意識，。
守住「閱讀」，促進綜合能力提公升。在整個複習過程中始終把「閱讀」能力放在重要的位置，有目的地篩選閱讀材料。閱讀訓練過程中要把握好量與質的關係，應融入閱讀策略與解題策略的指導，提高訓練的有效性。
要充分認識大量有效的閱讀在提高學生英語水平上的作用，很多學生為了閱讀而閱讀，沒有把閱讀當作拓寬知識的途徑，既影響了閱讀興趣也限制了學生閱讀水平的提高。對於閱讀講評既要解決顯性的問題如群體性的錯誤，更要注重一些隱性的發展，如借助main idea來拓展學生的知識面（針對學生背景知識缺乏和概括能力薄弱，很多學生題目做好了卻不知文章主旨。）；精選閱讀語篇中的長句教會學生如何理解長句，提高學生的解析能力。
（學生存在的問題：學生在解題過程中不是找不到相關的資訊點，而是找到了卻無法剖析理解較為複雜的句子。）書面表達的訓練要學生注意條理性，準確性與得體性，流暢性，簡潔多樣性，思想性，美觀性。
在平時的訓練中應掌握各種文體的寫作要求和特點。對照《2011高考英語考試說明》，對作文的要求越來越高，命題更具開放性。我們要教會學生構思，指導學生寫，培養和提高學生用英語思維和表達的能力。
書面表達不容忽視的另一點，就是要加強學生的書寫訓練。書寫的好壞直接影響到學生的得分（高考閱卷中，字寫不好，降一檔次）。在訓練中，注意寫作技巧的指導，平時的訓練提高對詞數和開放的的要求。
採取多種方法批改，自批，互批，老師批，盡可能做到面批面改。
6、精選習題，狠抓落實。 充分發揮集體力量，廣泛涉獵各種材料，嚴把習題質量關，力求選出內容新穎、質量較高的試題，讓學生做「好題」、「精題」，使學生少做冤枉題，少走彎路，提高效率。
7. 關注學生，適時進行補差、輔導。 學生的可塑性強，但稍不留心，也容易掉隊。
教師要時刻關注學生的情況，經常進行分析、排查。找學生談心，了解學生的情況，把非智力因素轉化成智力因素。熱心幫助學生排憂解難，關心學生，幫助學生補差。
我們知道，情感態度是影響學生學習和發展的重要因素。要讓學生以十分的熱情，堅強的意志和認證的態度對待學習。
展望2023年高考，儘管備考之路充滿艱難險阻，我們高三英語組全體成員仍然信心百倍，鬥志昂揚，相信有了各級領導的關心指導，有了備課組各位老師的共同努力，我們一定能做好本職工作，在2023年高考中創造輝煌！
高考已經進入了倒計時，時間緊，任務重，如何在如此短暫的時間內幫助學生鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成績，我們備課組討論了很久，決定從以下幾個方面來做：1．保質保量做好集體備課要真正提高高三英語的教學質量，沒有一致的奮鬥目標，沒有共同的努力和集體的智慧型，那只不過是一句空話而已。集體備課要做到：
集體研討，統一教學進度，教學目標，重點和難點，教學案一體化。大家討論教材的重點難點，相互補充，然後寫出教案，使得教學案更加充實和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。
2．複習與學新課相結合高三不同於高
一、高二年級，在學生不斷接受新的語言知識、增加新的語言資訊的同時，要兼顧到以前所學舊知識的歸納複習。我們將強化重要的語法知識，為學生準備一些專門的語法專案，列出有代表性的常規題目和較複雜的特殊情況給學生練習。同時在教學過程中,精選精泛讀材料。
我們選用高二新教材作為學生的精讀課本，旨在擴大學生的詞彙量。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個方面來擴大詞彙量，將詞彙的雪球越滾越大，降低學生在閱讀過程中的難度。老師要採取必要的手段，如聽寫或再現認讀的方式進行檢查，以鞏固學生的詞彙量。
3．精選練習，精講精練練習的題不在於多，不能搞題海戰術，我們教師應該精選練習。選的題目應該具有典型性，系統性，通過做題幫助學生建構知識體系，領悟內在的規律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問題，多給時間學生思考、整理、歸納、消化然後加以鞏固。
閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語週報》與《38套高考模擬試題彙編》為基礎，用好這兩套練習，因為《英語週報》上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。《38套高考模擬試題彙編》上的試題有一定的難度，我們從中精選一部分練習讓學生操練，提高學生的實戰能力。
４．加強聽力、寫作訓練與指導，合理安排綜合訓練只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中，加強對聽力的指導：1）先研究聽力材料，**聽力內容2）師生共同討論，認真研究試題3） 要帶著問題去聽4） 要敢於捨棄，真正不會的立即放棄。
我們選用的《英語聽力風暴》、和15套難度略高於高考的《高考英語聽力》材料對學生集中訓練，希望通過訓練，能提高學生的聽力。對於寫作，我們打算兩星期一次。寫得過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求：
1）繁簡適度2）有閃光點，要有較高階詞彙和較複雜語言結構3）層次分明，承上啟下4）細讀提示，寫全要點6）書面乾淨、整齊、規範。教師也要遵循「粗批，快改，及時發」的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。
加強對《2023年中學生口語等級測試綱要》的使用，它不僅可以提高學生的口語能力，還是一本很好的做語言積累的材料，可以提高學生的寫作能力。所以我們打算讓學生每天背一篇材料，老師通過抽籤的方法每天檢查學生的背誦情況，敦促學生做好語言積累，為口語測試和寫作做準備。頻繁地進行綜合訓練，只會引起學生的厭倦，所以我們不打算安排過多的綜合訓練。
除了學校安排的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補缺的專項訓練為主。在出綜合練習時，要注意收集各地的高考資訊和模擬試題，經過全體備課組老師的精選精編，努力提高質量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習的效果。評講試卷要突出重點，解決學生存在的問題。
教學計畫表階段目的教材進度第一階段（開學初——第一次模擬考試前） 繼續增加閱讀量，擴大詞彙量，提高閱讀和英語綜合能力，爭取一模取得好成績。（第一次模擬考試後--第二次模擬考試前）提高學生的應試能力並繼續增加閱讀量，擴大詞彙量選用新高二教材綜合練習、聽力、寫作強化練習教完高二新教材下冊10個單元每週一次綜合練習第三階段（第二次模擬考試後—高考前）提高學生的應試能力，爭取高考取得好成績。綜合練習每週一次綜合練習附：
選材分工：為了讓複習的量達到一定的力度，加快節奏，以培養學生的能力為主，精選練習是很有必要的，分工合作是不可缺少的，我們把各項任務分配到人。那琴、蔣琴芳：
短文改錯和書面表達（注重體裁的多樣性）以上是我們備課組共同討論的計畫及具體做法，我們還要在教學的過程中不斷完善，不斷調整與改進。
2019學年度高三下學期語文教學計畫
三月份 第四周 第七周 1 詩歌 現代文閱讀表達技巧 賞析題型訓練 2 詩歌 現代文閱讀描寫手法賞析 題型訓練 3 詩歌 現代文閱讀語言賞析 4 綜合訓練 5 寫作訓練 6 新增閱讀延伸題訓練 7 課文背誦默寫。四月份 第八周 第十一周 1 邊塞詩鑑賞訓練 2 詠史懷古詩鑑賞訓練 3 詠物詩鑑賞訓練...
學年度高三下學期工作計畫
少談空話，埋頭工作，一分細化，九分落實 臨淄中學高 三 2部李登禎 一.指導思想 本學期分部將一如既往地堅持過程性管理，努力營造 緊張 有序 科學 高效 的教學氛圍，以 提高意識 抓住重點 立足細節 著重落實 為工作思路，整體推進分部發展。二.工作思路 細化計畫，落實計畫。以課堂教學為主陣地，抓好自...
2019高三下學期英語教學計畫王治平
高三下學期英語教學計畫 新化三中王治平 1 指導思想 以教學大綱，考試說明為依據，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依託和基礎，制定全面的 科學的 系統的 針對性強的複習計畫，來充分提高我校學生的英語基礎水平。並且密切關注今年的高考動態，聯絡學生的實際情況，充分發揮學生潛能，學生非智力因素，調動學...