外研版小學英語第四冊教學計畫

一、指導思想

在當今資訊化、知識化的社會，英語教學必須響應國家基礎教育課程的改革政策，與時俱進，開拓創新。結合小學英語教學的特點，小學英語教學主要應激發學生學習英語的興趣，培養他們良好的語言學習習慣，著重培養學生學習英語的基礎語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力.

二、教學原則

以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領先，讀寫跟上，廢止「聾啞英語」。教師全情參與課堂，建立新型的師生關係，創造一種有利於學生自主學習的氛圍，高質量的上好每一堂英語課，使知識、技能、興趣、**、情感、享受融為一體，讓學生在身心愉悅的狀態中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發潛能。

三、教材分析

外研版小學英語的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展。在分析、研究許多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博採眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。教材編寫有如下特點：

1、注重學生語言運用能力的培養。2、注重學生自學能力和學習策略的培養。3、注重中外文化的雙向交流。

4、注重學生學習興趣的培養。5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透。6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境。8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

四、學生基本情況分析

四年級這個年齡段的孩子們具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。

他們中有些學生已經初步的接觸過英語了，有的是剛開始學，但對英語都有著濃厚的興趣。在今後的教學中，還是要應面向全體生，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，並發揮團隊協作精神。營造互幫互助，共同學習英語的語境。

五、教學目的

1、通過學習，使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，並能在情境中運用。

2、使學生掌握一定數量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。

3、通過歌曲、遊戲、歌謠、遊戲、製作等活動鞏固所學內容培養學生對英語學習的興趣

六、教學措施

1、深鑽教材，挖掘教材的內在聯絡，認真備好每節課，精心設計教案。

2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕鬆的氛圍中學到知識。

3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去「滿堂灌」的方式，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。

4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。

5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。

七、教學評價

加強學生之間的互助合作，將教學同學生的思想教育相結合,培養學生良好的學習習慣，加強學生輔導。注意滲透中西方文化的交流，培養學生的文化意識，營造語言環境，提高學生的口語和聽力。

八、後進生轉化措施

1.師幫生。教師在後進生轉化工作中起者「導」和「演」的雙重作用。

蘇霍姆林斯基說過：「教育才能的基礎在於深信有可能成功地教育每個兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年。」每一位教師都應深信這一點。

（1）抓重點。一位英語教師擔任多個班英語教學的現狀在近幾年無法改變，乙個英語教師要擔任三十個左右後進生的轉化工作，實際操作起來真的很困難。因此，應抓住重點，先幫助那些在短時間內容易轉化過來的學生，然後再幫助其他的學生。

（2）揚優點。美國心理學家威譜.詹姆斯有句名言：

「人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識」。表面上，後進生表現出一副無所謂的態度，其實，他們比其他學生更渴望得到老師的表揚。我們可以從這一點入手，讓他們的閃光點全部展現出來，並適時表揚，讓他們對自己有信心。

（3）補弱點。每乙個後進生的情況各不一樣，有的是因為智力問題，多次的失敗使他們對自己失去信心；有的是非智力問題，只是習慣較差，自覺性不強；還有的是因為家庭問題……教師可針對具體情況，對症下藥。利用課餘時間，對不同情況的同學進行輔導、提高，根據學生的素質採取相應的方法輔導。

每天放學後，教師把每班的後進生集合在一起，進行課後輔導。輔導內容：當天默寫沒過關的要訂正並輔導背誦；當天練習沒完成的要輔導答題；當天學的單詞或句型要加工；還有隔夜回家作業沒做的，要補上等。

2.生幫生。由於英語教師任課多、帶班多的特點，接觸學生的時間是少之又少，可以發動學生的力量，幫助英語教師作好後進生的轉化工作。

（1）師徒結對。首先把優生和後進生的名字羅列出來，讓他們自由進行師徒結對，為了讓學生重視，教師應把師徒結對的名單列印上牆，並定好激勵制度。

（2）制定計畫。接著就是制定計畫，如一星期或乙個月內，師徒共同的目標是什麼？具體的做法什麼？

都一條一條寫下來，每天去看一看，是否做到，做到的在相應欄中打★。如果達到共同目標的師徒，優進生品德為優+，後進生平時考查等第進乙個等級，同時期末評獎優先考慮。

（3）日常工作師徒結對後，按照教師的課程安排進行互幫互助工作，如優生督促後進生做課堂作業、讀書，背單詞等，甚至優生還可以督促那些不自覺的學生完成家庭作業或者預習作業，這對於認課多的我們來說，可以減輕不少負擔。

3．師生都需要有恆心。教師要抓反覆，反覆抓，注意差生情況更糟的出現；努力培養他們的英語學習方法；多溝通、多鼓勵、多關心，給予後進生信心、力量，告訴他們付出了才會有回報的。

周工作安排表