敘事作文的寫作指導

一、「六要素」是敘事的基本要求，缺一不可。

敘事，首先必須把事件交代清楚，事情敘述完整，這就要求同學們一定要在寫作中把握「六要素」（時間、地點、人物、原因、經過和結果人）。

時間。一般地說在文章開篇時就應交代。時間可用某年某月某日表示，也可用自然時令或節日表示，還可用景、物去表示。

如「三月五日」、「週末的傍晚」、「暴雨過後」、「大年初一」、「當荷花開了的時候」、「月兒爬上樹梢時」等等，都是對時間的交代。

地點。地點一般也應在文章的開頭交代明白。

人物。人物必須交代清楚，因為任何事情都是由人去做的，人物是構成敘事文的主要要素之一。

原因。任何事件都有起因，它是事情全過程的「頭」，是不可缺少的。

經過。它是構成敘事文的主體，是「六要素」中最重要的要素，是突出文章主題的主要部分，是筆墨用力的重點。因此，不但要交代清楚，還要具體地、詳細地寫清楚、寫完整。

結果。「結果」在文章中舉足輕重，它是鑑別文章完整與否的顯著標誌。

「六要素」中的地點、時間、原因和結果一般不作為敘事文的主體，它們只是對所記事件起說明的作用。文章的主幹是事件的「經過」和事件中的「人」。但沒有前四個要素是構不成乙個完整的故事的。

還應強調的是，敘事文不一定有集中的人物，雖然人物也是文章的主幹之一，但其絕不能「搶占」事件「經過」的「位置」，要知道，「人物」是為「完整的故事」服務的，否則，寫事也就變成寫人了。

「六要素」的順序安排也不是千篇一律的。如課本中「我的戰友邱少雲」，將時間放在文章的最後一節，更加突出了戰友們對邱少雲深切懷念的思想感情。還有的將事件發生在後的情節或結局放在文章的開頭，以求引起讀者的懸念。

至於六要素中某一要素何時「登場」更合適，這要看怎樣「安排」使得故事情節更動人、更合理，切忌刻板的排列。

二、選材注意典型、真實、新穎。

選擇典型、真實、新穎的材料是寫好敘事文的關鍵。在圍繞主題選材的前提下，應該把握選材典型、真實、新穎的關鍵。

典型：意思是說所選擇的材料應具有最有代表性的、最有意義的、印象最深的、最能打動讀者的事件。

真實：就是所選擇的材料實實在在的是發生在現實生活中的，而不是胡編亂造出來的真人真事。

新穎：也就是選擇的材料應是與眾不同的、有時代氣息的、有新鮮感的事件。

三、敘事要豐田、具體、細緻、生動。

事件都是由起因、經過、結果三個環節構成的。既然「經過」是事件要敘述的主要部分，寫作前要注意事件的每乙個細節，細緻地去敘述，還要用確切的詞語去表達，用生動的修辭方法去表現，使讀者有身臨其境之感。描寫時還要進行豐富的聯想。

做到這些，所寫的內容就會具體、生動。

四、合理安排文章的詳略。

要依據文章的中心，確定哪些地方要詳寫，哪些地方要略寫。無可非議，突出中心的要詳寫，烘托主題的要略寫。小學生寫作文犯有該詳不詳，該略不略；或只重視「詳寫」，忽視「略寫」；或一律詳寫和一律略寫的「通病」，這些毛病都是要不得的。

五、不可忽視的幾個方面。

第一，要注意文章的各個組成部分的搭配和排列，使其嚴謹、和諧、完整。提筆前應先理清寫作「思路」，思路有條理了，所表達的內容也就順理成章了。

第二，要注意段與段的過渡，前後要有所「照應」。過渡自然和前後呼應，文章才能成為一體。

第三，敘述手法要得當。無論採用順敘、倒敘還是插敘，或兼而用之，都應該根據需要按著一定的順序靈活運用。

第四，要把握事件發展的「脈絡」。用「線索」將文章穿成一體，使文章成為一串美麗的「珍珠」。

第五，人稱要統一。人稱是敘述的出發點，小學生敘事文的人稱一般以第一人稱「我」為多見。究竟用哪種人稱合適，要根據表達的需要來確定。

第六，敘事文中的抒情、議論要精當、精粹、精闢，文字不宜過長，否則就會「喧賓奪主」。請記住，敘事文主要是記事。