「紙藝」教案
主題概述性設計內容
1、主題內容分析
從紙藝概念、起源、發展、分類、實用價值來**和學習，擴充套件學生視野增加知識量，紙藝的手工製作，培養學生的動手能力。本單元基於學生自身興趣，在教師指導下，從自然、社會和學生自身生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。研究性學習強調學生通過實踐，增強**和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力。
二、主題教學目標
在紙藝的學習過程中學生學會動手設計；在合作中學習、交流，培養自信心和協作精神；提高學生的實踐能力，提公升審美意趣，學會創造生活的美。運用紙藝的基本造型方法，進行貼近生活、富有情趣的紙藝創作。讓紙藝融入我們的生活，使學生逐漸養成「藝術化地去生活」的良好心態和行為習慣。
3、主題教學策略分析
創設學生發現問題的情境，引導學生從問題情境中選擇適合自己的**課題，幫助學生找到適合自己的學習方式和**方式。在指導方式上，綜合實踐活動倡導團體指導與協同教學。課時集中使用與分散使用相結合,整合校內課程與校外課程 ,綜合實踐活動要打破學校、教室的框束，把校內課程與校外課程整合起來，把正規教育與非正規教育融合起來，積極鼓勵學校和學生利用雙休日、節假日等開展綜合實踐活動。
分課時設計內容
1、教材分析
本節課讓學生紙藝的內涵及外延，知道紙藝是怎麼回事，學習簡單的紙藝製作，培養學生的動手能力；通過動手，開發了大腦，使大腦得到了開發和鍛鍊，使大腦可以得到最大限度的利用，促進了對其他知識的學習。同時又可以培養兒童創造性。使學生在過程中學習，在過程中成長。
在過程中獲得體驗與感悟。
二、學情分析
七年級學生對紙藝的概念比較陌生，對剪紙、摺紙等紙藝的認識不夠全面的；但是，學生對紙藝的學習興趣很濃，對剪紙、摺紙的有關知識有一定的感性認識，是上好本節課的基礎。對於七年級學生來說，研究性學習方法欠缺，對活動課的組織、如何進行實地考察、紙藝的簡單手工製作都有一定難度。
3、教學目標
知識與技能目標：
1、知道什麼叫紙藝，了解常見紙藝的種類。
2、學習常見紙藝的簡單製作方法。
過程與方法目標：
1、感受**學習的一般過程，學會蒐集、分析、整理關於紙的資料。
2、能用各種紙張通過剪、折，扎等方法製作簡單的紙工藝品。
3、培養學生善於合作，主動參與的能力以及大膽展示的心理素質。
情感態度與價值觀目標：
1、感受並喜愛紙文化，激發學生的民族自豪感。
2、初步形成惜紙、愛紙的習慣及樹立保護資源、保護環境的意識。
本課重難點：
重點：知道紙藝的簡單工藝及製作方法。
難點：活動課的組織、如何進行實地考察、紙藝的簡單手工製作。
四、教學方法
教法建議：充分尊重學生已有經驗，激發學生參加本節活動課的慾望。引導學生自主**與小組合作相結合。
學法建議：自主、**、合作的學習方式。
五、教學環境、**設計及材料
以**活動室為主要場所、多**課件；剪刀、彩紙、牛皮紙、膠水等。
六、教學課時：三課時
七、教學過程第一課時
第二課時
第三課時
八、板書
九、教學反思：學生能依據**進行製作簡單的紙藝作品，製作過程中學習和體會紙藝作品的方法步驟、分類及如何欣賞評價。同時也培養了學生動手合作的能力。
本課的設計不是讓學生在學習技法的前提下去創作，而是讓學生在創作慾望下去**技法。另外，在製作方法上要求學生在原有技法的基礎上可自創技法，這樣突破了一貫的傳統方法，使學生有所創造、有所發現，對不同程度的學生來說都能用不同的方法來完成作品。
七年級綜合實踐活動教案
教學目標 通過活動體驗，使學生了解教師為學生的成長付出了辛勤的勞動，從而讓學生理解和尊重老師，學會體諒和關心老師，進而引導學生在師生交往中建立起民主和平等的意識。教學重難點 通過活動體驗，使學生了解教師為學生的成長付出了辛勤的勞動，從而讓學生理解和尊重老師，學會體諒和關心老師，進而引導學生在師生交往...
七年級綜合實踐活動計畫
五 工作重點 1 理念入腦 開展學習培訓活動，使教師能深刻認識並透徹理解綜合實踐活動課程的理念 目標 特點及性質，明確任務，明晰本課程的特殊地位及作用，以保障課程的順利開展。2 課程整合 加強各學科之間以及各學科與社會發展與學生生活的整合，重視對綜合實踐活動課的專題研究，促進學生的協調發慌。3 資源...
七年級綜合實踐活動計畫
綜合實踐活動是一種通過實踐讓學生產生情感體驗 能力方法和知識經驗的活動，通過學習，了解豐富多彩的傳統文化，增進對傳統文化價值的認識，激發學習傳統文化的興趣，提公升文化素養和思想品格，弘揚中華優秀傳統文化，共建中華民族的精神家園。結合本校實際情況，以學生為本，重在實踐 重在體驗 重在提高 重在發展的宗...