教師招聘考試試卷及答案
一、單選題（育萃教師招考與你一路相隨）
1、教育心理學研究的核心內容是（ ）
a.教學方法 b.教師 c.學生 d.學習過程
2、39.認為知識只是一種解釋，一種假設而並不是問題的最終【育萃專家解析】的學習理論是（ ）
a.行為主義學習理論 b.人本主義學習理論c.認知學習理論 d.建構主義學習理論
3、概念學習與例證學習間的影響，屬於何種遷移（ ）
a、水平遷移b、垂直遷移 c、一般遷移d、負遷移
4、難易不同的兩種學習之間的相互影響是（ ）
a.垂直遷移b.水平遷移 c.順向遷移d.逆向遷移
5、根據遺忘的干擾說，當學生學習一系列的詞彙後立即對其測驗，測驗結果通常會出現（ ）
a.只有開頭幾個詞彙記憶較好 b.所有詞彙都沒記住
c.開頭和最後幾個詞彙記憶較好，中間的詞彙容易遺忘d.只有最後幾個詞彙被記住
6、技能隨練習量的增加而提高，但往往中間有乙個明顯的、暫時的停頓期，稱為（ ）
a.停滯期b.發展期 c.高原期d.關鍵期
7、心智活動的實踐模式向頭腦內部轉化，由物質的、外顯的、展開的形式變成觀念的、內潛的、簡縮的形式的過程叫（ ）
a.原型定向 b.原型操作 c.原型整合d.原型內化
8、數學老師在教應用題時，一再強調要學生審清題意，必要時可以畫示意圖。這樣做的目的是（ ）
a.牢記題目內容 b.很好地完成對心理問題的表徵
c.有效地監控審題過程 d.熟練地使用計算技能
9、通過不斷強化逐漸趨近目標的反應，來形成某種較複雜的行為的方法叫（ ）
a.強化法 b.行為塑造法 c.代幣獎勵法 d.示範法
10、在應用知識的具體情境中進行知識教學的策略是（ ）
a.發現學習 b.掌握學習 c.情境教學 d.合作學習
11、「過於安靜，或由於緊張拘謹、懼怕老師，學生反應遲鈍、呆板，回答問題被動；課堂紀律較鬆散，心不在焉。」這種課堂氣氛是
a.積極型 b.對抗型 c.消極型d.失控型
12、乙個測驗答對或通過該項目的人數百分比是（ ）
a.信度 b.效度c.區分度 d.難度
13、採用同一份量表，在相同的環境中，對同一班的學生進行測量，所測的結果與三個月前的測量結果基本一致，這表明此量表有較高的測驗（ ）
a.信度 b.效度 c.區分度 d.難度
14、下列不屬於專家教師與新教師的區別的是（ ）
a.專家教師課時計畫以學生為中心，細節考慮周到
b.專家教師有一套完善的維持學生注意的方法
c . 專家教師注重回顧先前知識
d.專家教師具有豐富的教學策略
15、對乙個插班的新學生進行個別輔導，教師就同一內容連續講了10遍，學生還沒有掌握好。若要改變這種教學狀況，此時教師最需要反思的是自身的（ ）
a.表達能力 b.知識水平 c.診斷學生學習困難的意識 d.組織能力
二、填空題
1、教育心理學對教育實踐具有和_________的作用。
2、加涅的學習層次分類為訊號學習連鎖學習概念學習及問題解決學習等。
3、在學習對數運算法則時，受m(a+b)=ma+mb的影響而錯誤地得到lg(a+b)=lga+lgb，這是________遷移。
4、根據知識本身的存在形式和複雜程度，可將知識的學習分為符號學習、________和
5、操作技能具有物件的________，執行的________和結構的展開性的特點，與之相對，心智技能具有物件的執行的_________和結構的_________的特點
6、根據吉爾福特的觀點，________是創造性思維的核心。
7、理性情緒**的提出者是________。
8、測驗專案對所測量屬性或品質的區分程度和鑑別能力，稱為______ 。
三、簡單題
1、簡述斯金納操作條件理論及教育意義。
2、熱衷於「奧數」培訓的人持有這樣乙個觀點：「奧數」有利於訓練學生的思維，學生思維能力提高了，其它能力相應會有所提高。就象運動員的體能訓練一樣，其肌肉發達了，運動技能水平也會有所長進。
歷史上有種遷移理論與上述觀點相似，請論述該遷移理論的基本觀點及其對教育的影響。
3、結合教學實際，試述如何提高知識直觀的效果？
4、操作技能的培訓要求有哪些？
四、論述題
1、課堂氣氛的三種型別
在通常情況下,課堂氣氛可能分成積極的,消極的和對抗的三種型別.請分別進行論述。
五、案例分析題
1、某校三年級有位叫王峰的學生，經常遲到、曠課、上遊戲廳，甚至打架、敲竹槓，學習成績就更不說了，門門功課掛紅燈，儘管老師多次教育，仍不見好轉，還是經常曠課、打遊戲，向同學借錢，同學不借就打同學，以至班裡同學見了他都躲得遠遠的。雖然偶爾也有進步，但沒過兩天又恢復原樣，以至老師對他失去了信心。 不過，這個學生並不是一無是處，他百公尺賽跑速度超人，在校運會上，他連續兩年獲得百公尺賽冠軍，為班級爭得了榮譽。
除此以外，他還特別喜愛畫畫，象棋也走得非常棒。 請你結合自身教育教學實踐，談談如何對待這樣的學生。
昆明教師招聘考試模擬卷參考解答參考解答
一、單選題
1、【育萃專家解析】d。學習過程是教育心理學研究時間最長，也是最核心的內容。
2、【育萃專家解析】d。
3、【育萃專家解析】a。加涅認為，概念或原理的簡單運用屬於水平遷移，一般不涉及解決新問題。
4、【育萃專家解析】a。
5、【育萃專家解析】c。這是因為中間的受前攝抑制和倒攝抑制雙重影響。
6、【育萃專家解析】c。高原期。不是運動極限，只是一種暫時停滯的現象
7、【育萃專家解析】d。
8、【育萃專家解析】b。對問題的準確表徵。理解問題就是借助於個在的具體的形式對問題進行表徵。
9、【育萃專家解析】b。
10、【育萃專家解析】c。
11、【育萃專家解析】c。
12、【育萃專家解析】d。
13、【育萃專家解析】a。
14、【育萃專家解析】a。專家教師的課時計畫不考慮細節。
15、【育萃專家解析】c。
二、填空題
1、【育萃專家解析】描述、解釋、**、控制。
2、【育萃專家解析】刺激-反應學習、言語聯結學習、辨別學習、規則或原理學習。
3、【育萃專家解析】負（順向）。
4、【育萃專家解析】概念學習、命題學習。
5、【育萃專家解析】客觀性、外顯性；觀念性、內潛性、簡縮性。
6、【育萃專家解析】發散思維。
7、【育萃專家解析】艾里斯。
8、【育萃專家解析】區分度。
三、簡單題
1、【育萃專家解析】斯金納任何學習和行為的發生、變化都是強化的結果，因而可以通過控制強化物來控制行為。強化有正強化（實施獎勵）與負強化(撤銷懲罰，包括迴避條件作用和逃避條件作用)之分。另外，還提出了消退和懲罰等規律。
意義：總之，學習的操作性條件作用理論在實際的教學和教育工作中應用非常廣泛，為教師分析、認識學生的行為，矯正學生的某些行為提供了一定的方法。根據操作性條件作用學說，在教育過程中，教師應多用正強化的手段來塑造學生的良性行為，用不予強化的方法來消除消極行為，而應慎重地運用懲罰，因為懲罰只能讓學生明白什麼不能做，但並不能讓學生知道什麼能做和應該怎麼做。
2、【育萃專家解析】與上述觀點相似的是形式訓練說。
形式訓練說以官能心理學為基礎的，認為知覺、記憶、思維、想象等這些官能可以象肌肉一樣訓練，而且得到訓練的官能可以自動遷移到其他活動中去，遷移是乙個「形式」訓練的過程。
在形式訓練說看來，教學最重要的目標就是訓練和改進各種官能，而且越難越深奧的專案，越具有訓練價值，忽視教學內容，忽視知識的實用價值。今天的奧數訓練實際上是形式訓練說的翻版，雖對開發學生智慧型具有價值，但容易與現實生活實際技能相脫節。
3、【育萃專家解析】
（1）靈活選用實物直觀和模象直觀。一般來說，模象直觀效果優於實物直觀，要先用模象直觀，突出事物本質後，再用實物直觀來調動學生興趣。
（2） 加強詞與形象的配合。
（3）運用感知規律，突出直觀物件的特點。要運用強度律、差異律、活動律、組合律等等來進行教學。
（4）培養學生的觀察能力。觀察前，讓學生明確觀察目的；觀察過程中，教給學生觀察方法和技巧；觀察後，要及時寫出觀察報告。
（5）讓學生充分參與直觀過程。不但要讓學生看，更要讓學生自己動手操作。
4、【育萃專家解析】
（1）準確的示範與講解；（2）必要而適當的練習；
（3）充分而有效的反饋；（4）建立穩定清晰的動覺。
四、論述題
1、1,積極的課堂氣氛是恬靜與活躍,熱烈而深沉,寬鬆與嚴謹的有機統一.2,消極的課堂氣氛通常以緊張拘謹,心不在焉,反應遲鈍為特徵.3,對抗的課堂氣氛則是失控的氣氛,學生過度興奮,各行其是,隨便插嘴,故意搗亂.
五、案例分析題
1、 簡要分析： 一、有關教育理論知識該案例涉及到的知識主要為轉化後進生方面的知識： 後進生的特點：（心理需求與現實狀況存在許多矛盾）
（1）自尊，往往得不到別人的尊重； （2）好勝，往往不能取勝； （3）有上進心，而意志薄弱。 轉化後進生的途徑和方法： （1）確立後進生也能成才的信念；（洋思中學的經驗：
沒有乙個教不好的學生） （2）深入了解後進生的心理特徵；（通過觀察、調查等手段深入了解） （3）善於捕捉後進生身上的積極因素；（通過觀察、調查等手段深入了解） （4）創造各種條件，促進後進生的轉化； （5）要反覆抓，抓一點，進步一點，鞏固一點。 二、圍繞問題展開分析該案例的問題是「談談如何對待這樣的學生。」即該採取哪些途徑和方法。
（1）「經常遲到、曠課、上遊戲廳，甚至打架、敲竹槓，學習成績就更不說了…」說明該生學習差，品德也差，轉化不是易事，但作為班主任應看到王峰才三年級，年齡小，可塑性強，只要肯下功夫是一定能轉化的，一定要想辦法挽救； (2)主動與學生建立良好的師生關係，這是做好後進生轉化工作的極為重要的前提和條件； （3）在信念的基礎上展開全面調查，了解王峰壞習慣形成的原因； （4）「不過，這個學生並不是一無是處，他百公尺賽跑速度超人，在校運會上，他連續兩年獲得百公尺賽冠軍，為班級爭得了榮譽。除此以外，他還特別喜愛畫畫，象棋也走得非常棒。」 （要全面、辨證地看待後進生，要挖掘後進生身上的積極因素；） （5）要為後進生轉化創造各種條件；（主動與學生建立良好的師生關係，爭取家庭的配合與支援，樹立學生的自信心，依靠、發揮班集體的力量等） （6）抓反覆，反覆抓。
（注意銜接處，在低谷時應注重培養自制力，在進步時，應予以鼓勵，看到不足，在**時，應確立信心）
2023年昆明教師招聘衝刺題五
昆明教師招聘考試模擬卷參考解答 一 單選題 1 教育心理學是研究教育情境中 的基本心理規律的科學。a.德育與智育b.知識與技能 c.動機與遷移d.學習與教學 2 下列屬於有意義接受學習的是 a.背乘法表 b.明確概念之間的關係 c.應用公式解決問題 d.科學研究 3 如果學生已有的知識結構中缺乏同化...
2023年昆明教師招聘衝刺題二
昆明教師招聘考試模擬卷參考解答 6 了解操作活動的結構與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象過程，稱為 a.操作定向b.操作模仿 c.操作整合 d.操作熟練 7 列提綱屬於學習策略中的 a.複述策略b.元認知策略 c.精細加工策略 d.組織策略 8 整合所學新知識之間，新舊知識之間的內在聯絡，形成...
2023年昆明教師公開招聘面試技巧教師的微笑
二 教師微笑的作用 你今天對客人微笑了沒有?這是美國希爾頓大酒店的董事長康納.希爾頓在50多年裡，不斷到他設在世界各國的希爾頓酒店視察業務時經常問及各級人員的一句話。他說 無論酒店本身遭受的困難如何，希爾頓酒店服務員臉上的微笑，永遠是屬於旅客的陽光。酒店裡第一流的裝置重要，而第一流服務員的微笑更重要...