作為班主任，班級管理是我們的主要工作。在班級管理中，我們經常會遇到一些讓人頭痛的問題，而解決這些問題往往會消耗掉我們很多的經歷（花費很多的時間和精力），如果能運用一些小竅門，即有效又輕便的解決這些問題，我想大家都會何樂而不為的（採用的）。那麼，現在，我就將我在工作中採用的一些小竅門（經驗）來於大家分享一下：
一、巧整隊行。
每個星期五我們都要舉行散旗儀式。在進行散旗儀式時，管理好隊形，控制學生之間不要說話或瘋逗，就成了老師比較頭痛的問題。往往這個時候的學生都非常的興奮，因為馬上就要放學了，明天又是星期六，該有多麼憧憬呀。
興奮是避免不了的，說話也是避免不了的。可是，又不能說話呀，怎麼辦，老師管。特別是一年級的小學生就更難管，管理前面管不了後面，簡直就是水裡按葫蘆，老也曾不完。
這天，我突發奇想。對所有的孩子說，今天，誰要是說話，表現的不好，我就懲罰他的同伴。因為，站隊時我們都是兩個兩個一站的。
所以我說懲罰他的同伴。就是懲罰跟他站在一起的同學。當我這麼一說時，孩子們一楞，覺得不可思議，為什麼我犯了錯且要懲罰我的同伴 。
可是不一會兒，孩子們就懂了。因為，立馬就有幾個非常聰明、反映得很快的孩子對他的同伴說，等會兒不准說話，免得我愛罰知道嗎？緊接著就有更多的孩子提醒自己的同伴不准說話。
回想那一天都覺得好笑，那天孩子們表現的真好。我也好輕鬆，基本上就沒管什麼，都是他們自己在管自己。每乙個敢說話的，站得也很好。
別人有一句好話，就是：辦法總比困難多。就是，簡單的改變一種懲罰，就能有不同的效果。
其實，細想起來，這種方法就是：讓他擁有乙份責任，相應的刺激他承擔起這份責任。
二、巧整桌椅。
上課了，當你看到擺得整整齊齊的桌椅時心情一定很舒暢，但是，如果當你看到桌子擺得亂七八糟的時候，心裡一定會不舒服。怎麼解決了。我是這樣做的。
因為我帶的是一年級，孩子小不是很會擺桌子。所以，我先將桌子擺整齊，然後，在每張桌子的腳下用白油漆打了乙個小點。然後，我告訴孩子們，以後隨時要將桌子的腳壓在小點點上。
這樣桌子也就擺整齊了。比你老師一張一張的撥弄要快多了也輕鬆多了。
三、巧管中自習。
我們學校每天中午一點十五分至兩點之間為中自習時間。這段時間原則上是由學生自己管理的，但很多時候，由於老師不放心學生，於是，很多情況下都是老師自己犧牲午休的時間自己管理，不僅加大了老師的工作量，也讓孩子們失去了自我鍛鍊的機會。那麼，怎樣才能既讓老師放心，又能讓孩子們自我管理自我學習呢。
我是這樣做的：我將周一至周五的自習內容進行了乙個安排。周
一、週三、周五讓孩子自讀課外書籍，擴充他們的知識面；周二學背古詩或名言警句等；周四練字。然後，我還每天安排了乙個學生負責紀律。有事可做，有人可管，老師自然放心了很多。
但對於那些特別調皮，別人很難管住的學生該怎麼辦呢。我多半是將這些學生帶到辦公室自己親自輔導。另外，我還非常注重自習後的反饋工作，這個環節是保證你的自習是否能放手的重要環節，這個環節做得好，以後你會越來越輕鬆，這個環節如果疏忽了，以後的自習課紀律就不能得到保障。
所以，每當自習課結束之後，我都會抽時間問一問孩子們自習課表現得怎麼樣，對那些不遵守課堂紀律的學生進行批評和懲罰。反覆多做這麼幾次之後，孩子們就會有一種意識，老師雖然不在，但過後都會算總賬的，所以還是要小心。還有，有時在放手的同時，我也會時不時的去抽查他們，如果發現有什麼問題，我會嚴格的批評他們。
這樣做也是給他們提個醒：小心老師隨時抽查。
其實，有時我真的感覺教師管理班級，就是教師在和孩子鬥智鬥勇。看誰花的心思多，誰就能取得決定權。
四、巧做清潔和大掃除。
班級的清潔衛生也是班級管理中的乙個重要環節。班級清潔衛生做得好，班級的整體面貌就好，環境好心情就好。所以將班級的清潔衛生做好是很重要的。
但每天的清潔衛生都是比較讓人頭痛的，特別是一年級的學生根本不會做清潔，做起清潔來不是慢騰騰的就是做不好。於是，我將全班學生分成了五組，每天由一組學生負責。我還將每天早中晚做清潔的方法做了乙個總結：
教室清潔，早上只拖不掃；中午又掃又拖；晚上只掃不拖。包乾區，早上、中午又撿又掃；晚上只撿不掃。由於這樣安排之後以前清潔工具不夠的現象避免了，清潔也就做得更快更好了。
另外，我還教給清潔委員一套督促管理的方法。我告訴學生當清潔委員開始寫數字、擦數字時，也就是在給你們計時了，五個數字一張獎勵卡，數字越多你的獎勵就越多也就說明你們的速度很快，但是，如果你倒扣的數字越多你的懲罰也就越多，你扣得卡也就越多。剛開始時孩子們還不是很懂，但是，一兩次下來之後，孩子們就變聰明了，趕緊做，盡量爭取多得數字。
反過來說，由於孩子們的這種競爭心理，他們做清潔的速度也提高了，以前得花
一、二十分鐘做好的清潔，現在只要十分鐘就能做好，甚至更快。而且不需要老師和清潔委員大喊大叫就能做到。
大掃除，也是讓人費神的事情。每到這個時候班主任都很累，又要幫著做，又要管學生，簡直是一根蠟燭兩頭燒。為了減輕自己的工作，我是這樣做的，我將學生分成男、女兩組進行比賽，那組做的好，那組就有獎勵，做得不好的要進行懲罰。
而且，我還規定了時間，要在規定的時間內做完才行，做不完也要懲罰。孩子都有好勝的心理，不管是什麼你只要把它提公升到競賽的形式，孩子們就格外的興奮。加上有時間的限制，孩子們就不僅興奮還比較緊張了。
於是，幹勁也大了，不僅自己幹還要督促同學一起幹，有時不要你吩咐什麼他都會自己見事做事，巴不得快點做完超過別人。而這時候的老師只要在旁邊適當的指點以及煽風點火就行了。
學習初中數學的一些小竅門
電子郵箱 130 宜賓市翠屏區涼姜中心學校 塗萬潔 案例1 2 5 7,3a 2a 5a 案例2 a b 2 a2 b2,a b 2 a2 b2 以上兩個案例廣大初中教師應該不陌生吧。在剛講完新課後，包括成績較好的部分學生都會犯此類的錯誤。糾正，強調並複習後仍有很多學生還是做不正確。究其原因主要是對...
班級管理小竅門
一位全國優秀班主任30年的管理智慧型 1 走進學生，和學生共同學習，共同生活，共同成長，2 發現和培養和有號召力的學生做班委，加強學生自我管理，實現 兵教兵 3 講學生感興趣的東西，積極引發學生興趣點。4 發現班級和學生個人的閃光點，抓好教育管理的突破口。5 開展感恩教育活動,通過指導學生節假日給家...
班級管理小竅門
我的班級我做主 班主任是班級的主要管理者，要管理好乙個班級則需要班主任做大量深入細緻的工作，而且還要不斷學習別人的先進經驗。乙個良好的班集體對每個學生的健康發展起著巨大的教育作用。作為班主任，工作中難免會遇到一件件瑣碎的小事，事雖小卻很難處理，對學生大動干戈，聲色俱厲吧反而顯得黔驢技窮，毫無威性 苦...