（三） 制定活動實施方案：
1、 按照學生興趣和活動要求組成分成三個小組，各小組間明確自己的**內容及目標，制定組內的**方案，並進行明確的小組分工
2、 利用相關書籍、網路資源以及訪談等方式進行資料的收集和記錄
3、 對組內收集的資料，每組選擇其中的兩三個竅門用實驗法進行驗證，還可以提出猜想，用更好的辦法去解決問題，老師進行拍照，並給予學生適當的引導
4、 進行資料的分析和整理，寫成報告
5、 小組間相互分享、研討
6、 交流總結，成果展示
（四） 活動小組成立：
1、 把班上同學平均分為三組，為別為a組：研究吃的小竅門，b組：研究穿的小竅門，c組：
研究用的竅門，每個小組推選出一名小組長，組長按照組內研究內容對組員進行分工，並負責整個活動的組織、安排
2、 對組內研究內容進行簡單的討論，確定研究的方向，如：a組可從食物挑選、食物保鮮等方面進行**，b組可從服飾去汙、服飾保養等方面進行研究，c組可從電器使用、廢物利用等方面進行研究。
第二階段：實施階段（4課時）
（一） 收集資料
（1） 活動時間：兩星期
（2） 活動地點：學校、家裡、自己家附近的超市商場等
（3） 活動過程：各組按照組內分工，通過查閱相關報紙、書籍，網上搜尋，走訪調查等途徑進行小竅門資料的收集和記錄，每個同學都親身參與。老師及時關注各組的活動程序，給予及時的指導和鼓勵。
（4）教師指導要點：在走訪時要注意身人安全，在家裡附近即可，最好有家長陪同，同時，在採訪詢問他人時還應注意自己的文明禮貌。
（二）實驗法驗證
（1）活動時間：1課時
（2）活動地點：課內，教室
（3）活動過程：每組從收集到的資料中挑選兩到三個最感興趣的小竅門進行動手驗證，驗證的同時可以大膽提出其他的猜想，以更好的方法解決問題。
（4）教師指導要點：引導學生使用正確、安全的辦法進行實驗，引導學生體會每件事的解決方法都不只乙個，只有更好，沒有最好，同時教師還有一件工作就是負責給同學們拍照記錄。
（三）資料整理，撰寫報告
（1）活動時間：1課時
（2） 活動地點：課內，教室
（3）活動過程：小組內各自進行資料的分析整理，並寫成一篇調查報告
（4）教師指導要點：引導學生對所收集的資料進行歸納總結，避免內容重複冗長、過多過雜，引導學生撰寫報告，只需按照一定格式把探尋所得如實報告即可。
第三階段：交流展示階段（2課時）
（一）小組交流，活動總結
（1）活動時間：1課時
（2）活動地點：課內，教室
(3)活動過程：小組間將所收集、整理後的資料進行交流分享，最後是針對活動開始到現在你遇到了什麼困難，有何收穫，有何感想，有何需要改進的地方等交流自己的想法。
（4）教師指導要點：先是對學生的分享給予肯定與支援，再針對學生在活動中遇到的困難進行互動式的指導，最後是對此次活動進行乙個總結，引導學生巧用生活中的小竅門，爭當生活小能手，昇華此次活動的主題。
（二）成果展示
（1）活動時間：1課時
（2）活動地點：課內，教室
（3）活動過程：按座位重新分組，每四人一組，把想和大家分享的竅門以文字、**、繪畫、小故事等形式做成手抄報，完成後展示在教室的後面的板報處。
（4）教師指導要點：把前面活動中所拍攝**一起放在教室後面的板報處展示。
四、活動延伸拓展
1、學生根據自己在生活中遇到的難題，開展自主發明、設計生活小竅門的活動。
2、在校內開展生活小竅門知識普及的宣傳活動。
五、活動總結與反思
這次綜合實踐活動密切聯絡學生生活實際，從身邊小事著手，去發現生活中方便又實用的小竅門，以提高學生適應生活的能力。此次活動全程以學生自主調查、**為主，教師引導為輔，很好的突出了學生在此次活動中的主體地位。當然，在收穫知識的同時，學生各方面的能力也得到了提公升。
學生親身投入活動，通過走訪超市、詢問父母等途徑收集資料的過程中與人溝通交往的能力得到了進一步的提公升，在與同學交流合作的過程中懂得了團結互助的重要性，在收集資料、分析資料、整理資料的過程中，收集、分析、利用資訊的能力得到了進一步的發展。更為重要的是，此次活動還激發了學生享受生活、熱愛生活的思想感情。
由於本設計者目前還是一名在校師範生，還沒有機會真正到小學去經歷與實施此類綜合實踐活動。此次的綜合實踐活動，也只是憑著自身的專業知識和個人臆想設計出來的，有些問題可能思考得不是很到位，希望老師可以及時批評指正。
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