一、工作思路：
走德育特色之路，就是在德育工作做強做實的基礎上做精做細，特色建設的專案是從我校自身的傳統優勢出發，充分考慮我校人文氛圍和校園環境，著眼於促進學生的全面發展，培養學生終身受益的素質，還要適宜於絕大多數師生參與，具有一定的普遍性，能長期堅持與保留，具有延續性。工作內容上牢固樹立「育人為本，德育為首」的觀念，把握德育在素質教育中的「靈魂」地位，以「善走自己路」的特色教育理念，開展以「三美教育」為特色的德育特色學校建立工作，充分發揮學校、家庭、社群「三位一體」的育人功能。努力創設良好的學校德育環境，加強德育隊伍建設，不斷提高德育工作水平，增強德育工作的主動性和社會實效性。
二、工作目標
從小學階段的學生在校學習時間、年齡特點和學生的成長規律出發，德育目標和特色建設活動的目標按階段化實施，分別由近期、中期、遠期三各階段來完成。
遠期目標：「三美教育」的德育特色享有盛譽，品牌活動具有廣泛影響力的，校園文化有品味上檔次。以學生在校學習滿6年為遠期目標。
中期目標：出形象，有成果，家長滿意，學生優秀。每兩年為乙個中期目標，以養成教育，在教師的幫助下以《小學生行為規範》約束行為。
初步培養學生良好的生活習慣，學習習慣，行為習慣。對學生進行「三美教育」，即「人要美、學習美、環境美」，形成良好的行為習慣和道德品質。培養學生良好的意志品質、健全人格和遠大理想。
初步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。具有自尊自愛、誠實守信、積極進取、經受挫折等心理品質和一定的明辨是非、控制不良影響的能力。
近期目標：每學年為乙個近期目標。（參見「工作內容」（二））
三、工作內容
（一）、主題突出，德育特色
開展以「三美教育」為特色的德育特色學校建立工作，對學生進行「三美教育」，即「人要美、學習美、環境美」，形成良好的行為習慣和道德品質。
1、開設校本德育課程「三美教育」。
2、組織全校優秀班主任和「科研型教師」編寫校本教材《三美教育》，印刷成讀本，全校師生人手一冊。
3、按「三美教育」的要求，指導學校德育工作的開展。
（二）、抓「三美」教育，創文明校風
從常規訓練入手，使文明具體化。對學生進行「人要美、學習美、環境美」
1、根據學生身心特點，結合各年級實際，有針對性開展德育活動，使各年級德育內容專題化、規範化。
一年級：邁好學習第一步——以「養成教育」為主題。
二年級：邁好成長第一步——以「守紀教育」為主題。
三年級：邁好文明第一步——以「環境、禮儀教育」為主題。
四年級：邁好理想第一步——以「愛國主義教育」為主題。
五年級：邁好人生第一步——以「感恩教育」為主題。
六年級：邁好成才第一步——以「成才教育」為主題。
2、每學年開學的第乙個月為「開端教育月」。根據年級德育主題，把小學生行為規範和守則細化成訓練表，按時間分月、周、日；按內容分衛生、課間操、路隊、文明，然後列出相應的訓練要求。（比如：
上學、放學的路隊；全校性集合排隊，進退場秩序的訓練；每天進校時敬禮、問好姿態的訓練；倡導隊員們在實踐體驗中著重培養10個道德好習慣：①微笑待人；②主動打招呼；③每日為父母做件事；④及時感謝別人的幫助；⑤按規則辦事；⑥說了就要努力做；⑦用好每一分錢；⑧集體的事情一起幹；⑨用過的東西放回原處；⑩愛護環境乾乾淨淨迎接每一天。）各年級按照訓練表開展德育主題活動，力求使本年級德育內容具體、細緻，具有可操作性而不致流於空泛和說教，使學生易於接受。
3、多元的激勵評價。形成「班級遞進式」、「學校多樣化」的「做好事得獎票」的評價模式。（「班級遞進式」——一位同學在班內得了2個獎票，可以換一張喜報，2張喜報可以換一張獎狀，2張獎狀可以……20張獎票可以獲的「校長餐」的獎勵；期末根據學期表現與學科成績一起進行評選，可以獲得「校長杯」。
「學校多樣化」——學校在表彰時遵循以前的特長生、進步生等種類。）
4、創設校園德育文化。
成立學校「紅領巾廣播站」，利用周一至周五的中午課間時間，對全校學生進行德育宣傳；對學校湧現的好人好事進行表揚；各班利用學校的「紅領巾廣播站」宣傳本班的德育活動。
5、建立督導機制
成立」紅領巾監督崗」,建立學校值日檢查評比制度，對全校各班級學生日常行為進行監督檢查和評比，並每天對全校各班級的評比結果進行公布，每月對全校各班進行「星級」評比，並且與德育經費的撥付使用掛鉤。
（三）、開展「紅領巾小社團活動」
加德納的「多元智慧型理論」告訴我們，對於學生來說，天生我才，各具稟賦。只要我們引導學生，幫助其挖掘出自己的才賦，給予他們展示的機會，讓學生體驗成功的喜悅，就可以因勢利導，一順百順。以龍崗區區級和諧教育研究課題「開展紅領巾小社團活動，形成學校特色發展」中的「紅領巾小社團活動」，促進學校德育活動的開展。
1、「紅領巾小社團活動」的開展
學校成立16個「紅領巾小社團」，引導學生積極參與，以學生為主體，教師指導，創造性地開展「紅領巾時間、定地點、定內容、定教師、定學生」開展紅領巾小社團活動。為少先隊員們營造了快樂成長的氛圍，為隊員們搭建了張揚個性、展示自我的平台，從培養、發展學生的興趣和特長出發，遵循教育教學的客觀規律，寓教於樂，讓學生在各學科中學有所樂，學有所成。
①開展教育性小社團活動。與學校教育內容相結合，組織「數學智慧型樹」「趣味數學小社團」「科技製作小社團」「小記者」等。同學們利用隊活動互相幫助，提高學習興趣；互相**研究小製作、小發明、小創造、小研究。
這種活動沒有分數限制，消除了壓力，學生自已組織管理，心情放鬆，學習效果很好。
②開展興趣類小社團活動。如「童心童話館」、「羲之書法小社團」、「星光話劇小社團」、「小精靈畫社」、「夜鶯合唱團」、「小天鵝舞蹈隊」等，鼓勵學生發展自己的正當興趣愛好，彌補了校內時間有限，不能完成此任務的缺憾。
③開展能力培養性小隊活動。主要以培養學生多方面能力為主要目的，如「手工小社團」、「虛擬世界網路小社團」、「快樂田徑」、「花式籃球」等，培養學生動手動腦的能力和生存能力，使他們在有趣的活動中獲得提高。
④開展拓展性活動。即進行社會實踐活動。學校每學期組織全校學生走出學校，進行社會實踐活動，拓寬學生的視野，使學生的學習與社會緊密聯絡在一起。
全校學生要在社會實踐中認識並掌握校外的一件新鮮事物，回校後要寫一篇社會實踐的體會。
2、快樂大舞台
為了鞏固「紅領巾小社團」的活動成果，展示師生風采，定期舉行「紅領巾小社團」展示活動，也可與上級的藝術節、重大節日的慶典合併舉行。
3、快樂課間
鼓勵學生們在課間動起來，開展豐富多彩的體育鍛煉等。每逢課間老師們、同學們會一起做課間操、踢毽子、做遊戲，在大聲喊著童謠中一起嬉笑玩耍，甚至在歡笑中鬧作一團，這樣一方面讓孩子們放鬆了心情，釋放了壓力，另一方面也培養了同學之間、師生之間團結協作、互助互愛的情誼以及規則意識、公平誠信意識和團隊精神。
4、家長同樂
為配合「紅領巾小社團」的建設，我們成立了家長委員會，並且我們實行每學期一次的家長開放日制度和家校聯誼制度。規定每年級的學生家長可自由參加、參觀學生的課堂活動；可以參加、參觀「紅領巾小社團」的表演和展示活動。
（四）家校聯動，開展「三美」教育。
對孩子的「三美」教育，要從父母抓起。現在很多家長不重視自身的行為習慣，潛移默化地也影響了孩子。學校是塑造人格的主要場所、主課堂，家庭的配合也是不可或缺。
我們計畫家校聯動，學校主導，家庭監督配合，從在家學習，生活行為，愛護環境等等，家長對學生進行評議，月份對比，跟蹤指導，漸漸地養成家裡、學校一致的「三美」習慣，形成良好的行為習慣和道德意識。
四、組織機構
成立黃嶺小學建立德育特色學校領導小組
組長：潘建民（校長）
副組長：徐九思（副校長）
成員：劉玉秀劉德富寇玉花陳樂信蔡相東馮懷光
五、制定實施
本工作方案自制定日起開始實施。
建立快樂德育學校實施方案
高柳鎮黃嶺小學
中心小學建立快樂校園實施方案
為全面實施素質教育，引導學生養成良好的體育鍛煉的意識 能力和科學的生活方式，確保學生每天一小時活動時間，結合我學校實際，經研究決定，在全校開展 快樂校園 建立活動，把這作為增強學生的體質，培養學生的心理素質和道德素質，促使學生主動參與體育活動，培養學生參與體育活動的興趣和愛好，形成堅持鍛鍊的習慣和終...
建立德育特色學校實施方案
建立特色學校深化教育教學改革的一項重要工作，也是優化學校管理 豐富學校內涵 提公升學校品位的重要舉措，學校德育工作特色的建立將著重從校園文化建設和傳統美德教育等方面實施與推進，為使活動紮實 有效開展，特制定本實施方案。一 建立德育特色校的指導思想 走德育特色之路，就是在德育工作做強做實的基礎上做精做...
建立德育特色學校實施方案
烏敦套海中心小學建立德育特色學校實施方案 建立特色學校是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實施素質教育，深化教育教學改革的一項重要工作，也是優化學校管理 豐富學校內涵 提公升學校品位的重要舉措，按照市教育局 德育工作特色學校 建立活動評估標準的要求，我校德育工作特色的建立將著重從校園文化建設和傳統美德教...