第三章怎樣進行設計
第5節制定設計方案
一、教學目標
1．知識目標
（1）設計的角度和思路
（2）設計方案的制定
（3）方案的比較、權衡和決策
2．過程與方法
通過具體的實驗過程，使學生能夠理解和掌握到方案制定的重要性和方法
3．情感態度與價值觀
培養合作學習，學會多角度思考問題
二、教學重難點
1．教學重點
方案的制定
2． 教學難點
方案的改進和拓展
三、課時安排
2課時。
四、教學過程
[實驗] 製作攜帶方便的小凳的設計方案。
1. 設計問題的構思
為小朋友們設計一種適合他們在戶外活動時使用並攜帶方便的小凳呢。可攜式小凳的設計要求：結構簡單、穩固，易於製作；自重輕，體積小，攜帶方便；成本不高於 5 元。
2.詳細的設計方案與說明
3.設計了符合要求的多種材料、結構及連線方式
4.方案的比較與決策
考慮到製作出來的小凳要適合批量生產，選擇了以五夾板為製作材料的五個方案。又根據設計要求對這五個方案進行了再次篩選，最後選中了三個方案。
當多個設計方案產生以後，依據一定的原則，再對這些方案進行篩選。
5．測試、評估及優化
主要考查設計方案是否可行，進行各種測試、評估，以及優化設計方案、完善產品原型。 綜合考慮了各方面的因素，對三種設計方案和產品進行較為全面的評估。三個方案評估如下。
經過測試和評估，對照設計要求，在使用五夾板材料的方案中c3是較理想的設計方案。
c3的設計三檢視。
6.根據繪製的加工圖樣進行了產品原型的製作
在經過鋸、削、刨、磨和裝配等幾道工序之後，設計製作出生產c3方案的產品原型的過程圖。
7.可攜式小板凳使用說明書：
產品簡介：本產品是一款專門為小朋友外出活動設計的可攜式小凳。它自重輕，體積小，攜帶方便，拆卸、組裝的方法簡單。
產品構成：中空式凳面，凳腳板 ( 兩塊 ) 。
技術指標：凳子高度：16.5cm。
凳子質量：350g。
凳面面積：432cm2。
使用方法：先將兩塊凳腳板從凳面中取出 ，然後對準插縫 , 將它們插接起來，再將插接好的凳腳板插入凳面的槽縫中，並用手或其他物體使凳腳板與凳面完全貼緊。
注意事項：(1) 使用完畢後 , 要及時拆卸，將凳腳板放回中空的盒式凳面內。
(2) 勿將過重的物體 (大於42kg) 放置在小凳上，以免凳面彎曲變形。
(3) 避免小凳長時間日曬雨淋 , 以防材料爆裂或受潮。?
適用範圍：5~9 歲的兒童。
五教學反思
在通用技術課程的教學中，如何使學生在學習技術產品設計這一過程時，領悟技術的思想方法，感受其人文精神，從而形成穩定的能力和內在自覺的意識和習慣呢？這是我一直思考，並希望在教學中真正能夠解決的。這堂課的「設計分析」就是一點嘗試。
36制訂設計方案
設計方案的呈現 1 教師分發事先列印好的自製的設計方案。讓學生歸納書寫設計方案的格式 井從閱讀中了解以下問題 設計說明書與產品說明書區別 書寫設計說明書的正文依據標準 圖紙設計的分類及畫沒計圖紙應滿足的條件 結合書上廣告宣傳燈案例，丁解應如何進行投資估算 以4人小組形式畫出設計圖樣 要有簡耍的設計說...
制訂設計方案教學設計
內容分析 本節內容是在發現問題基礎上展開的，它由 蒐集和處理資訊，構思設計方案，草圖表達構思，評價與選擇設計方案構思 四部分組成。這是按照設計程式過程來設計教材的內容。通過發現明確問題和具體制定問題解決方案使學生充分地確定自己的設計目標，有清楚的認識。學情分析 1 學生在第一節的學習過程已把握了設計...
監控設計方案
1 專案背景 隨著社會發展以及管理水平的逐步提高，人們對管理自動化以及自身安全的關注程度也在逐步加強。本著 以人為本 科學發展 的原則，中心在提高工作人員的素質以及服務意識的同時，通過擁有一套技術先進 高度智慧型化的 監控理系統，實現物防 人防 技術防範三者之間的協調統一，實現中心現代社會管理。二 ...