六年級《衛生與健康》教學計畫
一、指導思想
1、貫徹《國家基礎教育課程改革指導綱要》的思想及具體目標，全面完整地體現《衛生與健康教學參考》的要求，貫徹以學生為中心、促進學生社會性發展的課程目標。
2、教材編寫的內容和形式力求符合學生身心發展的規律和特點，採用他們喜聞樂見的形式，促進學生主動參與多種學習活動、掌握學習方法、形成學習策略。此外，教材編寫還充分考慮到不同地區城鄉學生的生活環境和教育資源，體現出範例式教材的特點。
二、教材的基本特色
1、教材的內容貼近學生的生活
本著以學生為本的原則，針對學生的年齡、學習興趣、實際接受能力以及所處的地域特點，從日常生活中司空見慣的社會現象入手，以他們的實際生活為基礎整合學習內容，力求使學生感到親切、真實。
2、教材體現了較強的綜合性
依據邏輯關係，經過有機的整合，豐富和擴大了教學內容，突出了綜合學習的特點。
三、教學目的
1、健康教育是以傳授健康知識，培養衛生行為，改善環境為核心內容的教育，也是貫徹教育方針，實施九年義務教育教學計畫的乙個組成部分。
2、健康教育是培養學生德、智、體全面發展的重要措施之一，使受教育者具有自我保健的意識和能力。
四、教學內容
（一）情緒與健康（二）腦的基本功能與保健
（三）一日作息制度的安排（四）合理的營養與膳食
（五）青春早期的心理衛生（六）青春期的營養與體育鍛煉
五、具體措施
由於《衛生與健康》課源於學生的生活實際，課程對學生的教育是要回歸生活，重視生活的價值。整個課程的時間座標應該是人類社會發展的歷程，課程的空間座標應該是整個社會存在。
因此，本課程的教學空間就不應該只侷限在課堂上，要從多方面加強教學與學生生活的聯絡，與社會生活的聯絡。要盡可能地創設條件，讓學生以各種恰當的方式，與社會生活廣泛地接觸。社會課必須是開放的，教學上不能滿足於照本宣科，要幫助學生將他們的視野投射到社會生活的廣闊範圍，將他們思維的領域伸展到人類活動的所有領域。
為此應該積極地開發和利用本地和本校的各種課程資源，以滿足學生各種不同學習方式的需要，以期使學習更貼近學生的生活。
六、教學用具：掛圖、模具、模型
三年級衛生與健康教學計畫
一 指導思想 認真貫徹 學校衛生工作條例 結合班級的實際，加強班級精神文明建設，加強班級的衛生工作，切實抓好健康教育，搞好環境衛生和學生個人衛生，創設良好的育人環境，以學生健康為中心 提高學生的健康水平。二 工作目標 1 學生的近視率達到省標準要求。2 做好學生 六病 防治工作。3 教室要達到淨化 ...
生命與健康常識教學計畫
火田中心小學 尹海華 湯合清 一 學生情況分析 本學期擔任五年級2班的生命與健康常識課，這個班大部分同學學習習慣好，個人衛生較好，但由於家庭條件好，很多學生受到家長的溺愛，個人習慣不好，以我為中心，集體意識不強，心理素質差，經不住打擊，應加強心理健康教育，幫助學生學會正確調適，引導學生認清自己的潛力...
衛生與健康教學總結
2008年秋四年級衛生與健康教學總結 健康教育是培養學生良好衛生習慣和建立健康生活方式的重要途徑，更是提高整個民族文明 衛生 健康素質的根本措施。一學期來，我們根據 學校衛生工作條例 和 學校健康教育評價方案 的要求，在全體師生中持續深入開展健康教育工作，取得了良好的工作效果 1 注重衛生教學，傳授...