教師範讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常採用範讀，讓幼兒學習、模仿。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反覆傾聽，在反覆傾聽中體驗、品味。 健康教育教學計畫（一）
死記硬背是一種傳統的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力發展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學生的語文素養煞費苦心。其實,只要應用得當,「死記硬背」與提高學生素質並不矛盾。
相反,它恰是提高學生語文水平的重要前提和基礎。 一、指導思想
一般說來，「教師」概念之形成經歷了十分漫長的歷史。楊士勳（唐初學者，四門博士）《春秋穀梁傳疏》曰：「師者教人以不及，故謂師為師資也」。
這兒的「師資」，其實就是先秦而後歷代對教師的別稱之一。《韓非子》也有雲：「今有不才之子……師長教之弗為變」其「師長」當然也指教師。
這兒的「師資」和「師長」可稱為「教師」概念的雛形，但仍說不上是名副其實的「教師」，因為「教師」必須要有明確的傳授知識的物件和本身明確的職責。 健康教育是學校工作的一項重要內容，本學期我將繼續以「健康第一」為宗旨，紮實開展體育衛生健康活動，培養學生的各種有益於自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學知識水平，增強體質，促進身心發育，為學生一生的健康奠定基礎。
宋以後，京師所設小學館和武學堂中的教師稱謂皆稱之為「教諭」。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱「教習」。
到清末，學堂興起，各科教師仍沿用「教習」一稱。其實「教諭」在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者則謂「教授」和「學正」。
「教授」「學正」和「教諭」的副手一律稱「訓導」。於民間，特別是漢代以後，對於在「校」或「學」中傳授經學者也稱為「經師」。在一些特定的講學場合，比如書院、皇室，也稱教師為「院長、西席、講席」等。
二、教學目標
要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。
當我發現有的幼兒不專心聽別人發言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重複別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕鬆愉快，既訓練了聽的能力，強化了記憶，又發展了思維，為說打下了基礎。 1.
讓每位學生擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂益於身心健康。
2.充分利用每週一次的衛生知識、健康教育課，加強對學生的疾病防治及良好的衛生習慣教育。
3.增強自我保護意識，形成尊重生命、愛惜健康的態度，進而尊重關懷他人的生命與健康，為學生的終身幸福和終身發展奠定基礎。
4.培養學生從小養成簡樸的生活習慣，不奢華、不浪費，以簡單為快樂。
5.了解碘缺乏病的症狀及危害，清楚地方性氟中毒病的有關知識及危害。
三、教學措施
1.培養學生自覺參與課間活動，保持充沛的精力，上好每節課。利用各種檢查、競賽促進學生行為習慣的形成。
2.教學時運用多種教學手段，如掛圖、模型、表演等激發學生興趣，鞏固教學效果，促進能力的培養。
3.聯絡學生實際，對學生進行心裡健康教育，教育學生團結協助，尊敬師長，讓學生熱愛體育，熱愛生活。
四、教材分析
本冊教材貼近學生的生活，從選編課文到設計聯絡，從內容安排到呈現方式及版式設計都有極強的創新意識，讓人感到耳目一新。全冊共有課十篇，該教材符合新的教學理念，能讓孩子們在快樂中學習，在快樂中健康成長。
五、教學重點與難點
重點是教育學生遵守學校常規，進一步培養學生的愛心，引導學生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動。
難點是讓每一位學生都健康快樂地成長，並有愛心，能互相幫助，不論是在學習，還是在生活中都是快樂的小天使。
六、實施措施
1.鑽研教材，了解學生，突出重點、難點，認真備好每一節課。
2.課堂教學形式非常靈活多樣，激發學生的興趣，寓教於樂，讓學生在快樂中學習，在快樂中健康成長。
3.精心設計每乙個問題和每乙個活動，及時鼓勵學生，幫助樹立信心。
4.學習活動中，發揮學生的學習主動性。
七、教學進度
**略加強學生的健康教育，培養學生強壯的體格，健康的生理和心理，培養學生勇敢頑強的毅力，艱苦奮鬥，團結合作的精神，是我們教師的職責，為此，我將奮鬥！
健康教育教學計畫（二）
一、指導思想
認真貫徹落實《學校衛生工作條例》精神，全面提高學生素質，加強對學生心理衛生和生理衛生知識的教育，積極開展學生心理諮詢和防治疾病等工作，培養學生良好的心理品質和健康行為習慣，做乙個全面發展的中學生。
二、健康教育的內容
1、生理知識教育
①生長與發育規律教育；②青春期教育；③性知識教育；④營養與衛生教育；⑤身體素質與性別、年齡特徵教育。
2、心理知識教育
①良好心理品質的培養；②青春期心理諮詢；③學習心理、人際心理諮詢；④心理健康漫談；⑤心理障礙的排除。
3、身體檢查與保健教育
三、健康教育的形式
1、專題輔導講座。
2、「心理信箱」、「心理諮詢」、「心理健康諮詢與輔導」活動。
3、 「流行性傳染病預防專題」採用廣播、黑板報、下發宣傳材料以及致學生的一封信等多種形式。
4、「生理健康系列」、「疾病防治系列」活動。
5、每期對學生體檢資料及情況進行綜合分析，按時上報到取中小學疾病控制中心。
四、健康教育的實施
1、成立學校健康教育小組。
組長：*** 成員：*** *** ***
2、生理教育專題講座與輔導
①輔導教師：各班班主任老師
②「心理信箱」和「心理諮詢」由老師負責收集信件，以廣播形式公開答疑，以個別輔導形式進行諮詢。
a每週三下午四點——六點在心理諮詢室開展心理諮詢活動；
b利用廣播公開諮詢或個別諮詢，每週進行一次心理專題廣播節目；
c每週四讀報課由老師主持專題廣播；
④ 每年進行二次學生身體檢查，由老師具體負責，並統計體檢結果，分析學生健康狀況。
五、健康教育的考核
1、由學校健康教育領導小組根據計畫安排，進行檢查考核。
2 對實施健康教育的有關人員完成任務的情況進行考評。
健康教育教學計畫（三）
一、學情分析：
度過兩年半快樂的校園生活，初中的學生們已經了解了最基礎的健康衛生知識，並養成了一定的健康衛生習慣。 「 六大行為習慣 」 培養活動和健康教育課、講座、手抄報比賽等一系列的活動讓學生們活潑向上，特別渴望成為 「 衛生小衛士 」 及 「 體育小健將 」 。但學生良好的健康衛生習慣和身心素質還需不斷培養。
二、教學目標：
1、傾聽生命的聲音，感受生命的神奇，了解男孩與女孩的不同，共享生命的美好。
2、讓每位學生擁有健康的身心 , 能說出自己的心裡話，充滿自信，演繹平凡而又精彩的人生。
3、了解生活中安全保健知識 , 如保護自己的眼睛、預防流感、安全用電、文明坐車等，學習保護自己。培養學生良好的生活、衛生習慣。
4、感受勞動的樂趣，學習用雙手創造美好生活。
三、提高質量的措施：
1、開展講座、手抄報比賽、知識搶答賽、兒童劇表演等豐富多彩的活動，在快樂的活動中培養學生的身心素質。
2、每月開展 「 衛生小衛士 」 和 「 體育小健將 」 等評選活動，樹立學習的榜樣，激發學生的興趣。
3、教學中運用多種教學手段，如 cai 課件、幻燈、掛圖、模型、表演等激發學生的學習興趣，鞏固教學效果，促進能力的培養。
4、利用校園網、黑板板等視窗進行健康知識、衛生常識的宣傳，為學生創造乙個優美健康的生活環境，並利用各種檢查、競賽促使學生行為習慣的形成。
5 .與家長緊密聯絡，創設良好的教育大環境，共同培養學生的健康習慣。
6、開展 「 我想對你說 」 等活動，鼓勵學生說出自己的心裡話，活出自己的精彩人生，培養學生的自信心。
四、教學活動進度： （略）。
2019健康教育教學計畫
平原小學健康教育教學計畫 2014 2015學年 一 指導思想 健康教育是學校工作的一項重要內容，本學期我們將繼續以 健康第一 為宗旨，紮實開展健康教育課，提高學生衛生科學知識水平，促進學生身心發展，為學生一生的健康奠定基礎。二 教學目標 1 讓每位學生擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂有益於身心健康...
五上健康教育教學計畫
一 指導思想 心理健康教育課程是我們的地方課程。要成為高素質的學生，除良好的文化素質和身體素質外，心理健康素質至關重要。在本課程的教學中，應該樹衛 心理健康素質是人的第一素質 的觀點，全面提高學生的心理素質，培養其自信自強的心理品質，提高其社會適應能力。二 教學目標 本課程的具體教學目標為 1 全面...
健康教學計畫
2013 2014學年度第二學期健康教育計畫 二年級為認真貫徹執行 學校衛生工作條例 和建立國家衛生城市工作要求，本年度，我校健康教育工作要緊緊圍繞市教育局下達的教育系統健康教育目標任務，開展紮實有效的健康教育工作。一 情況分析 二年級的學生，他們都健康活潑，有一定的健康基礎知識，但由於學生間的個別...