一、指導思想
心理健康教育課程是中等職業技術學校各類專業學生選修的課程之一。要成為高素質的職業技術人才，除良好的文化素質和身體素質外，心理健康素質至關重要。在本課程的教學中，應該樹衛「心理健康素質是人的第一素質」的觀點，全面提高中等職業學校學生的心理素質，培養其自信自強的心理品質，提高其社會適應能力。
二、教學目標
本課程的具體教學目標為：
1．全面提高學生的心理素質，增進學生的心理健康，培養學生處理現實生活和適應未來職業所必需的心理品質。
2．使學生掌握必要的心理健康知識，增強心理保健意識，提高心理保健能力，為學生未來的創業奠定堅實的基礎。
3．通過心理健康教育活動，提高學生的學習能力，培養學生的道德品質，促進學生全面、健康和諧的發展。
三、教材市場
針對中等職業學校學生的特點，並根據面向全體學生的發展性輔導取向，本課主要設計四個模組的內容：
第一部分：認識自己，樹衛信心。教學目的在於引導學生認識自我、接納自我、克服自卑、樹衛信心。
第二部分：積極主動，學會學習。教學目的在於引導學生明確自己的興趣、愛好，掌握良好的學習方法，全力投入學習生活。
第三部分：調整情緒，協調關係。教學目的培養學生穩定健康的情緒，建衛和諧、正確的人際關係。
第四部分：職業輔導，面向社會。教學目的在於輔導學生成功就業，適應社會環境，掌握求職技巧。
四、學生分析
1．學生絕大部分是來自農村各鄉鎮的中學畢業生，只有極少部分來自城市市區。
2．絕大部分是初三畢業班所謂的「差生」，以前極少受到老師的「陽光關愛」！還有少部分同學有外出打工的社會經歷。
3．有一部分同學受家庭因素（如：離異、單親）影響，心理存在著障礙，人際關係缺乏熱情、協調。
4．因年齡以及所受教育影響，在心理健康方面的知識極具缺乏，不系統，沒有自我認識、自我調控的能力。
五、教學方法
心理健康教育的主要目的在於提高學生的心理健康水平和心理保健意識。應使學生在了解心理學基本原理的基礎上，有意識地去解決實際的心理困惑，學以致用，為此：
1．不宜過多採用文化課程的講授方式。
2．不宜讓學生把重點放在掌握有關心理學名詞概念與原理原則上。
3．多採用團體活動，討論反思等互動體驗式的形式。
4．通過場景模擬、角色扮演、案例討論等方式，提高學生的心理素質。
六、課時計畫
本課程每週兩課時，本學期共計教學周：14周，計畫總課時為：28課時。
第一章心理健康 —— 人生成功的基石（6課時）
心理健康與人生計畫課時：2+1
心理健康與成功計畫課時：2+1
第二章認識自我 —— 人貴有自知之明（7課時）
真實生活中的我計畫課時：2
他人眼中的我計畫課時：2+1
我可愛，我能行計畫課時：2
第三章完善自我——理想之我的追尋（7課時）
我做小小諮詢員計畫課時：1
「冠軍」的成長之路計畫課時：1
星光燦爛照我行計畫課時：1
理想之旅程有多遠計畫課時：1
做時間的主人計畫課時：1
意志竟技場計畫課時：2
第四章主動學習——學習興趣與動機（6課時）
尋找我的學習興趣計畫課時：2
我的學習動機歸因計畫課時：2
相互促進的動機與思維計畫課時：2
心理健康教學計畫
良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分，心理健康教育是提中職生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。學生正處在身心飛速發展的時期，隨著生理 心理的發育和發展 社會閱歷的擴充套件及思維方式的變化，他們在學習 生活 人際關係 公升學和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。為促進他們身...
心理健康教學計畫
薊縣禮明莊鎮初級中學 於海山初中心理健康教育計畫 一 指導思想 良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分。心理健康教育是提高學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。開展學校心理健康教育工作，堅持育人為本，根據我校學生生理 心理發展特點和規律，運用心理健康教育的理論和方法，培養學生良好的心理...
心理健康教學計畫
一年四班郝雅靜 一 指導思想 在大力提倡素質教育 推動教育改革的今天，心理健康教育日益顯示出其特殊的重要性。近年來隨著社會經濟迅猛發展，社會變化的日新月異，學生的心理也隨社會環境變化產生了許多波瀾。他們的心理問題已經成為社會所關注的重要問題。學校加強心理健康教育，幫助學生解決心理問題，培養學生健全的...