235心理健康教學計畫

五年級心理健康教育教學計畫

一、指導思想

認真貫徹黨的教育方針，堅持以人為本，根據學生心理、生理發展特點和規律，運用健康教育的理論和方法，培養學生良好的素質，促進身心全面發展。

二、目標和任務

1、目標：努力提高學生的心理素質，培養學生健全人格，幫助學生解決成長過程中遇到的各種心理問題，開發個體潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生全面、健康發展，適應未來社會對人才素質的要求。

2、任務：根據學生的心理特點，有針對性地講授心理健康知識，開展輔導和諮詢活動，幫助學生樹立心理健康意識，優化心理品質，增強心理適應能力，預防和緩解心理問題，培養具有創新精神和實踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

三、學生學情分析：

在學校表現自己的特點和優勢，大部分學生性格外向性-活潑、開朗，願意主動參加集體活動，開朗活潑。五年級學生開始表現出趨利弊害的心理特點，對自己有利的事就做，有利的話就說，不利的事就躲避。這是道德觀念形成過程中乙個重要時期。

與同學吵架時，當老師詢問吵架的理由，雙方只揀對自己有利的說，不利的話則不說。並有時候進行合理反駁。有意識地迴避對自己不利的一面。

五年級學生絕對崇拜有力量的英雄人物。除了動畫片中的英雄之外，電影，電視中的主人公形象、影視明星、體育明星、歌星舞星，都會成為他們的偶像。

四教學途徑和改進措施

1、心理輔導課程

2、強化課堂教育的主渠道、主陣地作用。

3、設個別心理輔導

4、在日常教育、教學中滲透心理健康教育把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動中，尋找心理健康的契機，注重發揮教師在教育教學中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關係。班級、隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育。

三年級心理健康教育目標：

一、指導思想認真貫徹黨的教育方針，堅持以人為本，根據學生心理、生理發展特點和規律，運用健康教育的理論和方法，培養學生良好的素質，促進身心全面發展。

二、教學內容分析：該學期按「學會學習、學會創新、學會調節、學會理解」這個素質教育目標培養，從學習心理輔導和人格心理輔導等方面安排內容。通過故事和事例讓學生感受學習，為提高學生心理素質提供良好的教育。

三、教學目標

掌握必要的學習方法，培養創新的能力，有計畫地提高學習效率；進一步激發學習興趣；在班隊活動中善與更多的同學交往，萌發集體意識，培養良好的情緒

；養成參與家務勞動的習慣，全面學習作為普通人應該掌握的教養和習慣。

四、對本學期的期望：希望通過本學期的教學，提高學生學習的興趣,養成良好的生活與學習習慣,培養學生友愛同學,熱心幫助別人,不怕困難,努力克服困難的品質,培養學生健康的心理素質.

五、教學措施以改進：

1、心理輔導課程 2、強化課堂教育的主渠道、主陣地作用。3、設個別心理輔導 4、在日常教育、教學中滲透心理健康教育把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動中，尋找心理健康的契機，注重發揮教師在教育教學中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關係。班級、隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育。