虎井國小數學科多元評量教學活動設計

壹、前言

為了讓學生對所學的數學實用化、生活化，提供學生以數學的方法解決生活中可能面臨問題的機會，活化數學學習及應用的環境，學生自活動過程中將習得的數學知識與問題解決的鏈結強化，闖關的活動形式有效地降低學生對數學的恐懼感，並訓練學生敏銳的觀察力、激發思考力。

因此，此評量針對國小二年級的數學能力來設計，規劃了三個活動，包括釣魚（數與計算）、量腳ㄚ子（量與實測）、比重量（量與實測）。反之，期望能將數學活動由課堂鏈結到情境、溝通與解題，順便可以藉這類活動來檢核是否達到學生必須具備的基本數學能力。

貳、評量目標

參、適用年級

以國小二年級的學生為主。

肆、實施流程

一、實施節數

以一節課的時間來進行活動，闖關後規劃時間依學生作答情況，進行發表分享及教師評析。

二、器材準備

魚形紙片、迴紋針、磁鐵釣竿、白色及紅色積木、腳ㄚ子圖卡、天平、紀錄

單、闖關卡、簽字筆1枝。

三、實施方法

（一）闖關時間以十分鐘為限依序更換。

（二）計分方式由關主檢核是否完成任務及評分。

（三）關主由班導師擔任。

伍、評量內容

一、釣魚（數與計算）

二、量腳ㄚ子（量與實測）

三、比重量（量與實測）

陸、評量標準

本次評量的闖關共有三個關卡，每個關卡各自獨立，每個關卡的通過標準如下：

（一）釣魚：運用各種解題的方式算出正確的答案。

（四）量腳ㄚ子：能在尺的長度不足的情況下量出物體的長度。

（五）比重量：透過兩兩比較的方式，推論出三個不同重量的物體大小順序。

由關主在闖關卡上蓋章、評分，以作為過關的認證。

柒、附件

【附件一：數學科闖關卡】

【附件二：我的闖關記錄單】

我的闖關記錄單

小朋友，今天設計三個關卡可以玩，你能將它們全部闖完嗎？

下面三個關，過關的站請在前面的□中打勾！