我覺得，兒童在閱讀的實踐中，會慢慢實現「讀書破萬卷，下筆如有神」的轉變，「主題閱讀」正是在追求語文自身規律的基礎上，致力於學生語文素養的形成和發展。於示正老師說：從語文教育的角度講，學生的語文素養很大程度上是在閱讀中形成的，三分築基在課內，七分築基在課外。
得閱讀者得天下，成閱讀者成一生-----抓住閱讀就抓住了語文的根，得到閱讀之「樂」就得到了語文的魂。這正是劉憲華校長倡導的「主題閱讀」的宗旨。今天，乘著課程改革的春風，走在回歸語文教學本色的道路上，我相信，我們四中人一定會將「主題閱讀」進行到底，「主題閱讀」也將會在我們四中生根發芽，在朔州乃至在全國遍地開花，最終必將結出累累碩果。
以上是我對「主題閱讀」的一些膚淺的認識和感受，說是認識，其實很多地方是引用了《主題閱讀三人行》中三位專家的語言，我這也算是「以藤串瓜」吧，串得不好，有不妥之處，還望在座各位批評指正，我們互相學習，以求共同進步。
謝謝大家！
對測繪學的認識和感受
對於乙個剛踏入大學校門的學生來說，我像其他大學生一樣最關心的莫過於，自己將要學習的是乙個什麼專業。它的發展前景和就業情況如何。我想學校之所以開設了 測繪學概論 其目的很明確 就是讓我們在還未接觸專業教育之前就先了解測繪工程專業有哪些分支學科及其主要內容，要學習哪些理論和技術，以及它有怎樣的學科地位和...
對小學語文閱讀教學的認識和思考
作者 劉永 考試週刊 2013年第104期 閱讀教學一直是語文教學的重要部分，同樣也是最容易被忽視的部分。新課程標準 對朗讀的要求是正確 流利 有感情，其中的有感情絕非是老師或學生完全個性的釋放以進行二度創作，而是在理性深入了解課本內容後，盡可能地體悟作者的思想感情，還原文章的本色，通過正確處理停頓...
主題閱讀教學中的點滴感受
通過近一年的時間對主題預讀教學的實踐，使我切身感受到了主題閱讀，是塑造心靈的閱讀。它使我和我的學生都受益匪淺，向我們描述展示了乙個引領師生成長的語文教學最高境界。主題閱讀將課內閱讀與課外閱讀有機地整合在一起，將閱讀方法由課內習得遷移到課外應用，讓閱讀實現 得法於課內，得益於課外 在主題閱讀中，倡導乙...