摘要：本文，首先針對新建本科院校實驗室建設現狀進行分析，進而有針對性的提出一些合理的建議，意在為促進實驗室建設獻計獻策。
關鍵詞：新建本科實驗室建設問題對策
中圖分類號：g647 文獻標識碼：a 文章編號：1673-9795（2013）06（b）-0000-00
實驗室建設是高校專業建設的重要組成部分，為完善高校人才培養模式、培養實踐型、應用型複合型人才，提供紮實的硬體基礎。完善實驗室建設，利於推動實驗教學改革與創新，相對於理論教學，更加直觀、更側重於實踐，更具創新性，所以對於提公升學生綜合素質，培養學生創新能力更具重要意義。
1 實驗室建設中容易出現的主要問題
1.1 缺乏對實驗室建設的重視和規劃
新建本科院校，多為兩所或者多所專科院校合併公升格而成。必須指出，新建本科前身均為有較長辦學歷史和傳統的院校。因此，新建本科院校能夠為地方經濟建設培養大批高素質的專門人才。
目前，新建本科實驗室的規劃來看，存在一定的不合理。實驗室的設定以課程作為標準，實驗的內容比較簡單，學生通過實驗獲得的操作技能也缺乏實際價值。對實驗室的管理不科學，機構的設定也不夠健全。
高校對實驗室的管理水平較低且缺乏足夠的重視，其管理模式依然為脫離傳統的教學管理的框架，相關的規章制度不合理不健全，實驗人員的責任不夠清晰，獎懲機制也還未建立起來。
1.2 管理不到位
主要表現就是實驗室中的裝置存在著浪費、閒置或重複的現象。目前高校規模擴建持續公升溫，很多高校，尤其是那些非重點高校存在著嚴重的只重視採購而缺乏對裝置進行維護的現象，對儀器的維護和維修管理很不到位，而且監督機制也不完善，主要是依靠員工個人的自覺意識[1]。同時，對於那些大型的儀器裝置而言，很多高校並沒有實行」統管統用」的政策，導致其缺乏共享性，利用率較為低下，這都造成裝置的額閒置和浪費。
1.3 實驗隊伍結構配置不盡合理
教研室和實驗室是分開的，這導致實驗室技術人員同教師之間的溝通困難；同時，學校對實驗教學長期以來都缺乏正確的認識，認為它不足輕重，從而導致技術人員缺乏工作積極性，流動性也很大。此外，由於實驗教學長期以來都被看成是對理論教學的補充，是對理論知識進行的一種驗證活動，所以驗證性實驗是實驗的主要內容，這降低實驗技術人員的整體水平和業務素質。
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