作者：蔡文俊
**：《教育與職業·理論版》2023年第10期
［摘要］高等職業院校人文數學課程設計的研究，是課程領域的乙個被不斷**的理論研究課題，也是文化素質教育實踐過程中的乙個課程實踐探索課題。因此，只有從整體上把握人文數學課程的定位、目標的確立，系統地設計課程結構和課程標準，有效地組織課程實施，並在課程評價過程中不斷完善課程體系，才能實現高職生全面素質的提高。
［關鍵詞］高等職業院校人文數學課程設計
［作者簡介］蔡文俊（1962- ），男，河南鶴壁人，鶴壁職業技術學院高階講師，華東師範大學課程與教學研究所在讀碩士，研究方向為數學課程與教學論、高等職業教育。（河南鶴壁 458030）
［中圖分類號］g712［文獻標識碼］a［文章編號］1004-3985（2008）15-0071-02
高等職業教育兼有職業性與人文性雙重屬性①。基於此，我國各類高等職業院校，在公共選修課程中設定了文化素質教育類課程。其中將人文數學或作為一門獨立學科開設，或作為自然科學的乙個組成部分合併開設。
人文數學不管採取哪一種形式設定，都要結合所在院校專業設定情況，牽涉到對人文數學課程的開發問題，毫無例外要研究人文數學課程的定位、目標的確立、課程結構的設計、課程標準的制定、課程實施和課程的評價。由此，本文提出了研究高等職業院校人文數學課程設計的課題。
一、人文數學課程的定位
從世界職業教育理念的發展看，國際教育領域的職業教育本位觀經歷了「知識本位—能力本位—人格本位—素質本位」的變化②。發展到今天的高等職業教育「素質本位」觀認為，高等職業教育就是要培養全面發展的「職業人」，他們不僅具備常規文化、「工具型」技藝，而且具備人文精神、職業品格。因此，在定位高職院校人文數學課程時，要特別注意以下兩點：
一是確立科學教育與人文教育融合的教育思想。通過潛移默化的現代科學知識和人文知識所蘊涵的文化精神的薰陶與教化，促進高職學生科學思維與人文思維功能的互補，提高其創新能力與職業轉化能力。二是超越工具主義的數學觀。
人文數學以中西數學文化內在具有的確定性（數量性）、構造性、邏輯性及探索性等理性精神研究為中心，使高職學生看到數學是乙個從探索到認識的過程，動態地反映出數學是人類一種社會性的活動，一種以「數學共同體」為主體，並在一定文化環境中所從事的創造性活動。
根據以上理念，人文數學課程的定位是：結合公共教育，通過加強人文數學方面的通識性和廣博性的基礎知識教育，拓寬高職學生的文化知識基礎，提高高職學生的文化品位、審美情趣、人文素質和科學素質，從而實現高等職業院校人文數學教育以知識為載體、營造人文環境、教授數學思想、培養學生探索和進取的精神、提公升學生的數學素養、培育大學精神的目的，走出以傳授數學理論知識為主要目的的功利主義價值觀的怪圈。
二、人文數學課程目標的取向
關於高等職業院校人文數學課程目標的確立，是基於我國通常對課程目標的三個層面的認識：第一層含義是指課程的總體目標，即英文的aims，是當做教育目的或教育宗旨來使用，含有總體目標的含義，反映特定社會對於合格成員的基本要求，通常有較強的哲學理念色彩，以及濃厚的社會政治傾向，反映社會的根本價值取向。第二層含義是學科領域的課程目標，與英文的goals相對應，比總體目標更為具體，是總體目標在特定領域裡的表現。
第三層含義的課程目標與objectives相對應，是與課程關係最為直接和密切的目標，這一層次的目標在具體的課程領域內部展開，對於課程的作用最具體、最直接。第
一、第二兩個層次的目標能否真正地體現和落實到課程中，主要取決於能否科學和恰當地分解為這個層次的目標③。高等職業院校的人文數學課程，作為整個職業院校文化素質教育類的公共選修課程中的一部分，將其定義為第三層含義的課程目標。
具體的人文數學課程的目標是：（1）了解人類社會發展中數學文化的歷史以及其中的人文精神和科學精神的實質，理解數學與人類、自然之間的關係以及對社會發展的推動作用，為接受職業教育提供廣博的、人文的、基礎的知識；（2）學會運用不同數學思維方法，觀察、分析現實社會，並能夠基本解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強**、分析、判斷和運用的意識；（3）獲得創新意識及獨立思考問題的能力，形成勇於有根據地懷疑，養成尊重事實、大膽想象等科學態度和科學精神；（4）拓寬視野，形成理解和寬容的人文情懷，獲得超越現實的精神生活的意識和價值。
高等職業院校數學教師的職業素養
摘要 數學作為高等職業院校的一門基礎課程和工具學科，在專業學習和應用中發揮著巨大的作用。本文針對高職數學教師的職業特點，從職業道德 專業素質 人生觀價值觀等方面對高等職業院校數學教師的素養進行了論述。關鍵詞 數學教師職業道德專業素質價值觀念 教師的職業素養是提高教學質量 完成教學任務 實現人才培養目...
高等職業院校課程建設的必要性與意義
作者 越琳馬靜 科教導刊 2012年第36期 摘要在教學中，精品課程的建設對於提高學校整體的課程教學質量 推進學校的教學改革有著重要的作用。在這種示範作用下，國內各高等職業院校都開始積極地進行精品課程的建設，因此，國內高等職業院校精品課程的數量也在快速增加，高等職業院校精品課程在整個精品課程的比重也...
高等職業院校學生數學學習心理問題與分析
作者 杜金朋 電子世界 2013年第06期 摘要 本文通過文獻資料法和邏輯分析發對高職院校學生數學學習心理進行歸納，並從高職學生學習心態 學習能力和機能等方面進行分析，找出影響高職學生數學學習心理方面的問題，結合實際提出提高高職數學教學效果的相關對策。本研究對於促進高職學生數學學習 提高高職數學教學...