摘要:衛生類高職校企合作與普通高職校企合作有共性,也有行業的特殊性,通過對某衛生類高職校的校企合作現狀分析來發現問題並提出解決方案。
關鍵詞:校企合作激勵制度教學改革班
校企合作又稱合作教育,是高職院校與相關企業合作,利用學校和企業的資源培養適合不同用人單位需要的具有職業素質和創新能力人才的一種教育模式,是高等職業教育的新型辦學模式。校企合作在教育環境、實訓實踐、師資力量等環節較傳統教育模式優勢明顯,已成為當下高等職業教育的流行模式。而衛生類高職院校,同屬於高職教育的一部分,但由於其行業的特殊性,其校企合作也有別於其他高職院校。
衛生類高職院校所設專業以醫學技術類為主,學生未來的就業單位也以醫療單位為主,故校企合作的主體是學校和醫院,醫院和企業性質不同,校院之間的合作與一般的校企之間的合作還是存在著差別。
實習基地是簡單、鬆散的合作關係,只是負責學生最後一年的實習,屬於常規的培養工作。教學醫院、臨床學院、附屬醫院屬於深度合作的範疇,通過與教學醫院、臨床學院、附屬醫院合作,進行學校、醫院硬體資源的共享,學生臨床實踐的學習,學校、醫院教育教學人員、帶教人員的互培等。正是因為有了深入的合作,學校才能了解社會對學校培養的學生有怎樣乙個需求,才能制定滿足現實需要的人才培養方案。
該校通過幾年的努力與本市以及外市的多家醫院建立了教學醫院、臨床學院、附屬醫院關係,為校企合作打下了物質基礎。學校與醫院合作嘗試了訂單班模式的教學改革班,通過讓學生提前進入醫院,利用醫院的硬體設施、臨床人員實現理論學習、臨床實踐相結合的模式。取得了較為滿意的效果。
教學改革班的學生與普通班的學生相比,工作環境的適應能力、臨床操作能力等都有較為明顯的優勢。
高職校企合作 工學結合現狀及對策研究
四 學生缺乏主動性與適應能力 在工學結合過程中，學生缺少主動性與適應性，主要表現在 一是學生對工學結合認識不足，主動尋找就業單位的意識不強 二是缺乏對新工作環境的適應性 三是選擇實習崗位過程中存在盲目性。五 實踐教學評價體系不夠完善 學生在實習的過程中，實習地點相對較分散，從事一線教學的教師很難把握...
對高職校企合作課程開發的思考
我國是學校職業教育體系，高職院校要突破傳統學科課程模式的束縛，提高學生的職業能力，就必須從課程的角度入手，採取校企聯合開發課程的方式。本文深入 了校企合作課程開發機制的相關問題，共分為四章，第一章為緒論，第二章是校企合作課程開發的現實依據，第三章是校企合作課程開發互動機制，第四章是促進校企合作課程開...
高職校企合作中存在的問題與對策
作者 劉敬 中小企業管理與科技 中旬刊 2015年第03期摘要 校企合作是目前我國高職教育發展和改革的有效途徑，學生可以通過校企合作的培養有效的提高實踐能力，從而增強學校人才培養的質量。雖然我國近年來不斷提倡校企合作模式，並且也有了一些成績，但是隨著目前我國校企合作的發展也出現了一些問題。本文主要分...