三中八年級英語學科競賽輔導方案上

方案（討論稿）

為了促進英語學科的教學工作，培養本學科的拔尖人才，發展學生個性，確保競賽成績，全面提公升我校英語學科地位，特制定此競賽輔導方案。

一、指導思想

本著參與和提高的原則，以競賽為載體，為學生搭建拓寬知識、激發興趣、培養能力和發展潛能的平台，樹立學生自信心，爭取培養一批學科潛能生讓他們在各類競賽活動中取得優異成績，為三中英語教學質量的提公升奠定基礎。

二、具體措施

（一）參加競賽輔導學生的產生

本次參加競賽輔導的學生原則上是按照上學期期末英語成績前200名，參考學生平時的學習成績、潛在自學能力、非智力因素、綜合素質等，並以此來確定參加輔導學生名單，具體名單由科任教師推薦，備課組協調確定。學生參加學科競賽及培訓必須堅持自願的原則。

（二）學科競賽指導老師的產生

學科競賽指導老師由備課組推選，暫定由廖春玲、張海燕、董曉慧負責。

（三）輔導形式

1、學科競賽指導由專人負責，採用分班的形式集中授課，把200個學生平均分成三個班（原則上是1--8班的學生為乙個班；9—16班學生為乙個班；17—24班的學生為乙個班）

2、各班教師根據學科競賽的要求適當地多提供一練習給參輔的學生完成，課堂上有針對性的多提參輔物件的問，課後也要加強適時輔導。

（四）學科競賽輔導資料

學生競賽所需輔導資料以教師自編自選為主，也可向學生推薦部分優秀競賽用書，讓學生自己購買。競賽訓練遵循「知識同步，能力超前」的原則。競賽的內容應與日常的教學同步或稍有超前，需要拓寬視野的部分，也應盡可能從教材中找到落腳點，在課堂中教師要留給學生足夠的訓練時間和訓練內容，課後要布置一定量的作業。

在競賽輔導中必須把培養學生的自主學習能力放在首位，可通過歷年的競賽題目來充分開發學生的思維潛能，培養學生的超前能力。

（五）學科競賽輔導時間安排

每週一次，每次兩節課。（每週三下午第三節課和課外活動時間）

（六）輔導地點安排

第四教學樓6樓

（七）學科競賽管理

輔導教師每次上課前都要認真編寫競賽輔導教案，準備好必備的訓練資料，教研組長、備課組長定時檢查落實工作情況。每次輔導學生結束時均要求填寫競賽輔導記錄簿，每次應有學生代表簽名認定。

（八）學科競賽成果分享（待定）

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