道真縣上壩民族小學馮順勇
本學期，在上級主管部門的領導下，本人積極參與小繼教各種培訓活動，認真學習「一德三新」的相關內容，做好各類學習和培訓筆記，努力提公升自身素養。在學習和培訓的過程中，效果雖談不上是立竿見影，但是也收穫了不少。現將本期學習及收穫總結如下：
一、 校本研修方面
通過對《校本研修面對面》的學習，我深刻的認識到當一名現代的好老師，尤其是當前課改下的好老師是一件不容易的事。如果沒有與新課程合拍的教育理論沒法教；沒有紮實的德才學識和廣博無私的胸懷教不了；沒有勤鑽研，善反思和在實踐中不斷總結的進取精神，絕對教不好。因此，在課程改革實踐中，我們必須更新觀念，勤學理論，不斷地敢於否定自我，推陳出新，敢於丟棄我們以前長期積累下來認為行之有效的成功經驗，進行再創造再探索。
課改後的課堂教學，促使我們老師具備更全面更紮實的基本功。伴隨課改的程序，我感到要學的東西實在太多了，一不留神就會被學生勝出，一不留神在課堂上就會捉襟見肘。越是開放式的教學就越需要我們的精心設計，就越需要我們具有敏銳的觀察力，較強的調控能力和教育機智，因為開放式不是放羊式，是遵循學生學習規律和學科學習規律的，教師沒有相應的能力和機智，教學很容易失控、走樣，就很難達到我們的教學目標。
現代教學最難的是在課堂教學行進中，如何發揮即時即地的教學資源，調控教學策略，去實現教學中的生成目標。
二、 師德修養方面
通過對《新時期師德修養》的學習，使我明白：
作為一名教師，要有一顆熱愛學生的心，要贏得學生的尊敬和信任。傳統教育中，把學生僅視為「塑造」的物件，學生完全是被動接受，這顯然是違背客觀規律的。因此重新認識我們的教育物件是很有必要的。
學生是能動的人，具有主觀能動性。學生對待教育資訊是有選擇的，他們有正常的心理需要，希望別人尊重與理解，這就要求教師要盡可能為學生創造和諧寬鬆的教育氛圍，尊重學生的個性和差異，使每個學生都得到平等、健康、主動的發展。
作為一名教師，我們要用教師的人格力量去感召學生。現代教育提倡「以人為本」。學生受教育的過程實際上是完善人格的過程，因此，教師的首要責任就是用自己的人格力量去感召學生。
作為一名教師，我們更應該愛崗敬業，自覺加強自己的師德修養。知識的無限性和教學時間的有限性促使我們去關注學生的能力培養、思維發展和人格的塑造，一切本著有利於全體學生身心和諧健康發展的原則，這是對學生對事業高度負責的表現。
作為一名教師，我們要樹立終身學習的觀念。現今的社會是知識型社會，學習型社會，知識更新的速度非常快。因此，教師要有寬廣紮實的業務知識和專業技能，真正掌握教書育人的本領，尤其是必要的現代化教育技術手段，積極參與教育科研。
在教學實踐中，要有發現問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創造性勞動來實現培養具有創新精神和實踐能力的學生的目標。
三、 資訊科技方面
本學期，我參加了資訊科技網路培訓和考試，讓我收穫甚大：
1、通過培訓，結合了教師應掌握的大部分內容（powerpoint多**展示，版權知識，上網方法、資訊搜尋引擎，**及網頁建立，光碟的使用，文字處理軟體，桌面排版，電子郵件）。這種任務驅動式學習，更營造了一種學習的氛圍。沒有大而空的理論闡述。
師生平等，使我更易於理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設計好和上好，並且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。
2、互相幫助，合作學習，在學習的過程中，取長補短，集思廣益，共同進步。結對共享是通過電腦派位、撲克抽籤、自由組合或其他一些方法，隨機或者按一定規則、標準的兩兩組合，學員們就學習方法、內容、資源等進行交流、切磋、幫助。教法研討是讓學員討論在實際的教學實踐中將要或可能遇到的問題、困難等。
每個學員都按嚴格的要求創設規範的資料夾，且設定共享，並在每一模組完成後按要求上傳到教師機指定位置。每個學員都可以根據需要參考其他學員的學習成果，使用其他學員的支援材料以及搜尋到的資源，實現資源共享。
3、資訊科技進課堂的一些思考：如不濫用課件、不要依賴課件等。
……總之，繼續教育是素質教育，素質教育離不開繼續教育，在今後的繼續教育工作中，我將投入更大精力去學習和完成。
2019至2023年教師繼續教育總結
綜合組 詹態忠 振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，作為一名教師，繼續教育工作是我們提高自身素質和業務能力過程中的一項重要工作，為適應新世紀教育形勢的發展，不斷提公升自身素質及業務水平，不斷更新自己的教育教學觀念，為努力搞好自身的教育教學工作，現將學習繼續教育工作進行小結 一 學習目標的完成...
2019小學教師繼續教育培訓計畫
第八小學 教師繼續教育培訓計畫 指導思想 在黨的 重要思想指導下，全面貫徹教育部關於實施中小學教師繼續教育工程的有關檔案精神，在省教育廳 中小學教師繼續教育培訓中心的直接領導下，以教師繼續教育必修課程 師德教育 教育新理念 新課程教學設計 等為主要內容，結合推進基礎教育課程改革的實際，在教育教學實踐...
2023年小學教師繼續教育試題
語文卷 一 填空 20分 1 建構主義認為，教學過程不是簡單的知識過程和過程，它是等各種教學因素產生新的意義的過程。2 教學總結拓展的方法有等多種。3 課堂教學行為五要素是指 4 語文課程標準 提出，語文是最重要的工具，是人類文化的重要組成部分。性與性的統一，是語文課程的基本特徵。二 解釋 20分 ...