一、填空：（每空1 分，共22分）
1、中小學資訊科技課程是為了適應技術迅猛發展的_______時代對人才培養提出的新要求而設定的______課程，是以培養學生的和為主要目標，以和_______為特徵的指定學習領域。
2、義務教育階段的資訊科技課程，是屬管理課程。
3、資訊科技課程的任務是在學校對學生實施與_______的教育。
4、資訊科技教育過程的著力點以_______為基本特徵。
5、課程目標即是教師的也是學生的
6、資訊科技是指等所使用的技術的總稱。
7是資訊科技的核心。
8、**處理器（cpu）由_________和_________組成。
9、計算機網路按規模大小的不同分為_________和
二、判斷：（每題2分，共18分）
1、資訊科技課堂是學生接受資訊科技教育的最佳場所，是其它教育科目所不能代替的
2、為使學習者正確把握學習目標，提高學習效率，課程目標應以教授者的行為來表述
3、資訊科技課程是集科學與技術於一身的綜合性科目，它擔負著使學生具備良好資訊科技素養的教育責任
4、資訊科技課的內容設定和課程實施是與時俱進的，並且具有明顯的時代性和流行性
5、計算機的「總排程師」是指計算機的作業系統
6、對話方塊的大小可以改變，位置不可以移動
7、視窗的大小可以改變，但位置不能移動
8、桌面上可以開啟多個視窗，但當前視窗只有乙個
9、在同乙個資料夾中，不存在兩個名字完全相同的檔案
三、簡答：（每題10分，共40分）
1、初中資訊科技課程的性質是什麼？
2、依據青少年的認知心理，在受教育過程中應達到的目標分為哪三個領域？
3、資訊科技作為一門通用技術，對每個人提出的資訊科技素養是什麼？
4、初中資訊科技課程的目標分為哪三個方面？
四、論述：（20分）
試論初中資訊科技課程的基本理念。
初中資訊科技課程標準檢測題(答案)
一、填空：（每空1 分，共22分）
1、資訊必修資訊素養資訊科技操作能力操作性實踐性**性
2、地方（省級）
3、資訊科技知識技能
4、設計
5、教學目標學習目標
6、獲取資訊儲存資訊處理資訊傳輸資訊
7、計算機技術
8、運算器控制器
9、區域網廣域網
二、判斷：（每題2分，共18分）
1、√ 2、χ 3、√ 4、√ 5、√ 6、χ 7、χ 8、√ 9、√
三、簡答：（每題10分，共40分）
1、義務教育階段的資訊科技課程，是屬地方（省級）管理課程。作為地方課程，理應為當地的社會發展和經濟建設服務。
資訊科技屬於技術類課程，在目標上強調對事物的改造使之適應人們的各種需要。資訊科技教育過程的著力點以設計為基本特徵。
作為與課程整合的有力工具，學生在學習其他科目時可以發揮其重要作用，開好資訊科技課程是實現與其它許多科目領域整合的先決條件。
資訊科技課的理論基礎，依賴電子技術與軟體基礎的發展，所以資訊科技課的內容設定和課程實施是與時俱進的，並且具有明顯的時代性和流行性。
2、三個領域：由知識的掌握、理解和知識的發展等目標構成的認知領域；
由價值觀，判斷力和個性發展等目標組成的情感領域；
由模仿、操作等各種技能目標構成的動作技能領域。
3、在各種場合運用資訊科技的能力；
根據資源配置管理資訊科技的能力；
以與時俱進、日益深入的思維方式理解資訊科技的能力；
明智的評價資訊科技的能力。
4、初中資訊科技課程標準目標，沿用了基礎課程的總目標：知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀。
具體為：（1）增強學生的資訊意識，了解資訊科技的發展及其對社會的影響。（2）了解計算機基本工作原理和學會文字、圖形的處理技能，初步掌握資訊獲取、處理的基本方法。
（3）樹立正確的智財權意識，培養學生的合作精神。
四、論述：（20分）
（一）資訊科技是面向全體學生的。所有學生不論處在何種環境，不論其個人特徵如何，都應該有機會接受資訊科技教育，以使自己具有適應時代需要的資訊科技素養。在課程實施中既要注意到使不同程度的學生在原有基礎上得到良好的發展，又要恰當處理在教學過程中存在的個性發展與統一要求的矛盾。
所有學生都應該具有所規定知識水平和各種能力。學生學習資訊科技的最後結果是：應該掌握的知識和能夠做的事情，而不是學習這些東西的方式和方法。
在整個學習過程中，強調「應知應會」。
（二）在教學實踐中體現「以人為本」的教育理念。初中的資訊科技教育，以適應學生的個性發展和終身學習為基本原則，以學生的學習和生活需要考慮課程內容，關注和尊重學生在**、獲得新的體驗、獲得認可與欣賞和承擔責任等方面的需要。倡導自主學習、合作學習和**學習，尊重學生的自主意志和獨立人格的形成。
把價值引導和自主構建作為資訊科技教學的基本點。
初中資訊科技課程標準
課程的性質 義務教育階段的資訊科技課程，是屬地方 省級 管理課程。作為地方課程，理應為當地的社會發展和經濟建設服務。資訊科技課程的任務是在學校對學生實施資訊科技知識與技能的教育。資訊科技課堂是學生接受資訊科技教育的最佳場所，是其它教育科目所不能代替的。通過資訊科技課的教育過程，使每個學習者，在運用 ...
高中資訊科技課程標準
一 課程的基本理念 提公升資訊素養，培養資訊時代的合格公民 資訊素養是資訊時代公民必備的素養。高中資訊科技課程在義務教育階段的基礎上，以進一步提公升學生的資訊素養為宗旨 讓學生在資訊的獲取 加工 管理 呈現與交流的過程中，在通過交流與合作解決實際問題的過程中，掌握資訊技能，感受資訊文化，增強資訊意識...
標準高中資訊科技課程標準
一 課程的基本理念 提公升資訊素養，培養資訊時代的合格公民 資訊素養是資訊時代公民必備的素養。高中資訊科技課程在義務教育階段的基礎上，以進一步提公升學生的資訊素養為宗旨 讓學生在資訊的獲取 加工 管理 呈現與交流的過程中，在通過交流與合作解決實際問題的過程中，掌握資訊技能，感受資訊文化，增強資訊意識...