學生姓名：繆微微學生學號：
年級：2012專業：學前教育
2023年4月 1日
內容摘要：體育活動能促進幼兒身體的正常發育和身體能力的發展，增強體質，發展幼兒基本動作，使他們動作靈敏、協調、姿勢正確。興趣是推動幼兒從事某種活動 ,獲得知識或技能的內趨力，科學化、遊戲化是當代幼兒園體育活動的發展需要。
在幼兒期，進行體育活動，可有效的促進孩子走路活動能力和身體素質的提高，為以後的學習生活奠定基礎，也符合素質教育的思想，對孩子的心理、生理發展具有積極的促進作用。我們必須要重視幼兒的體育活動教育，找到合適的教育方法，激發幼兒的體育興趣，為幼兒今後「德、智、體、美、勞」全面發展奠定堅實的基礎。
關鍵詞：幼兒園體育活動活動科學化、遊戲化體育活動的實施
一、課題的提出
研究幼兒園體育活動，使之科學化、遊戲化，是當前我國社會發展的需要，是當前學前教育改革和發展的需要，是貫徹實施《幼兒園工作規程》的需要，是更好地促進幼兒身心發展的需要。
二、研究的目標
探索幼兒園體育活動科學化、遊戲化的規律，研究幼兒園體育活動科學化、遊戲化的理論與實踐。具體來講，探索幼兒園單個體育活動的基本理論，單個體育活動科學化、遊戲化的理論，以及幼兒園科學化、遊戲化體育活動設計與實施的實踐等。
三、研究的內容
主要研究幼兒園單個體育活動含義、分類、目標、要素、內容與方法；幼兒園單個體育活動科學化、遊戲化的含義、作用與原則；單個體育活動科學化、遊戲化的指導思想、目標、兩者關係及整合，科學化、遊戲化體育活動設計的原則，科學化、遊戲化體育活動的評價與管理；幼兒園科學化、遊戲化體育活動設計、實踐與測試等。
四、幼兒園體育活動科學化、遊戲化的理論思考
（一） 幼兒園體育活動科學化、遊戲化的指導思想
幼兒園體育活動科學化、遊戲化是深化幼兒教育改革的需要，是貫徹實施《幼兒園工作規程》的需要，是落實陳鶴琴教育思想的需要，是促進幼兒身心發展的需要。
（二）幼兒園體育活動科學化、遊戲化的目標
科學化、遊戲化的體育活動應更好地激發幼兒參加體育活動的興趣，應更快地促進幼兒形態的發展，應更好地提高幼兒機能的發展水平，應更有效地促進幼兒良好品質的形成，應更顯著地促進幼兒智力、能力與創造力的發展，應更顯著地促進幼兒環境適應能力的提高。
（三）幼兒園體育活動科學化、遊戲化的關係
1、 幼兒園體育活動科學化是遊戲化的前提
2、 遊戲化是實現科學化的有效手段
首先，遊戲化是科學化的重要保證。
其次，幼兒園體育活動遊戲化能更好地促進科學化。遊戲化有助於幼兒獲得成功、自信、滿足、愉快等積極的情感體驗以及勇敢、進取、合作等意志品質；同時幼兒在寬鬆、愉快的遊戲化的體育活動中，更有助於幼兒思維、想象，為幼兒的智力發展提供了良好的條件。
（四）幼兒園體育活動科學化、遊戲化的整合
設計時綜合考慮幼兒園體育活動的科學化與遊戲化，使之共存；實施時靈活運用幼兒園體育或的科學化與遊戲化，使之相融；評價時全面分析，不斷推動幼兒園體育活動科學化與遊戲化的整合。
（五）幼兒園科學化、遊戲化體育活動設計的原則
包括目的性原則、適量性原則、結構性原則、漸進性原則、層次性原則、興趣性原則、教育性原則。
（六）幼兒園科學化、遊戲化體育活動的評價
1、 科學化、遊戲化體育活動評價的指標
包括活動目標內容、活動過程方法、教師基本素質、活動即時效果與特色。
2、 科學化、遊戲化體育活動評價的基本方法
科學化、遊戲化體育活動評價分為兩部分：教師和幼兒。從教師方面，分為自評、同行評、領導評三種；從幼兒方面，通過測試、量表對照來進行。
3、 科學化、遊戲化體育活動評價的制度
目前，在幼兒園科學化、遊戲化體育活動的評價過程中，一般形成兩種評價制度：階段性評價制度和活動中評價制度。階段性評價是對全部科學化、遊戲化體育活動的評價，而活動中評價則是對單個科學化、遊戲化體育活動的評價。
在評價單個體育活動科學化、遊戲化的過程中，我們已形成了：從教師方面來講，新設計出的每個體育活動的評價制度；從幼兒方面來講，對每個新的體育活動中的幼兒都進行測試評價制度。
（七）幼兒園科學化、遊戲化體育活動的管理
幼兒園體育活動管理從其管理要素出發，在管理過程中，應從以下三個方面著手：建立管理機構，健全管理規章，完善管理流程。
五、 幼兒園科學化、遊戲化體育活動的實施
（一）幼兒園科學化、遊戲化體育活動方案的設計
1、 樹立正確的體育活動價值觀，貫徹目的性原則和教育性原則
2、 熟練掌握運動量控制要點，將適量性原則、結構性原則和漸進性原則有機結合在實踐設計活動時，如何靈活地運用這三項原則，我們認為關鍵是讓教師熟練掌握運動量的控制要點：控制活動時間的長短；控制激烈的運動的次數和時間；合理搭配運動強度和運動密度；控制活動的節奏性；注意活動內容、方法、運動負荷安排的規律性。
在實踐操作中我們主要分三步走：第一步，依據要點設計活動；第二步，測定活動設計的適量性，具體的檢測專案有：（1）活動前心率（2）每乙個環節動作練習結束後心率（3）整個活動結束後心率（4）心率恢復所需時間；第三步，根據檢測結果修改活動設計。
3、 充分了解幼兒身心發展水平的特點及個體差異，注重層次性原則
4、 深入研究幼兒的身心需要，靈活運用興趣性原則
（二）幼兒園科學化、遊戲化體育活動的測試
運動量取決於體育活動的強度、密度和時間三個因素的綜合情況。可以用以下公式表示：
活動密度=實際參加活動的時間÷活動總時間×100%
（三）幼兒園小、中、大班科學化、遊戲化體育活動的實踐操作
乙個體育活動的實施操作程式可以分為四大部分：設計、準備、操作、評價總結。操作過程中又可分為熱身運動、正式活動與整理放鬆。
六、 幼兒園體育活動科學化、遊戲化實踐的效果
促進幼兒身體發展，增強幼兒身體體質；提高幼兒運動機能，發展幼兒運動能力；提高幼兒環境適應能力，增強幼兒抵抗力；培養幼兒體育運動興趣，促進幼兒良好鍛鍊習慣的養成；養成幼兒集體規範，增強幼兒紀律性；促進幼兒智慧型發展，培養幼兒良好個性品質。
[1] 汪超. 幼兒園體育活動設計與指導[j]. 復旦大學出版社，2011-05-01
[2][3] 馮志堅.學前兒童體育[m]. 成都:西南師範大學出版社, 2000:83 - 97.
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