【摘要】隨著社會的發展和新課程改革的實施，班主任的管理和教學工作也面臨著很大的機遇和挑戰，因此，班主任老師應在充分了解新形勢特點的前提下，認真鑽研改革與加強工作效率的措施和途徑。
【關鍵詞】新形勢班主任工作改革加強
教師是教學工作的主體，班主任教師在教學活動中的作用更加重要，他不僅擔負著教學任務，還肩負著班級的管理工作。為了適應新時期的發展要求，緊跟形勢的步伐，班主任教師要不斷改革工作方式，提高工作效率。
1關注學生心理，促進全面發展
1.1建立和諧的師生關係
從古至今，老師的形象在學生心目中都是神聖而嚴肅的，師生之間似乎總被一道無形之牆阻隔，使學生對老師存有一些恐懼感，很難與老師形成和諧親密的關係，這對於班主任的教學和管理工作都會形成一定的阻礙。因此，作為班主任老師來說，為了提高工作效率，必須改善與學生之間的關係。
首先，教師在學生面前一定要展現真實和真誠的形象，不能裝腔作勢，故作高深。尤其是作為護理專業學生的老師，當自己出現學術錯誤有學生提出質疑時，絕不能為了維護權威和形象對錯誤諱莫如深，以免誤導學生，令學生在以後的工作當中犯同樣的錯誤。另外，班主任老師要學會尊重學生，與學生保持平等的關係，給學生以信賴和依靠的感覺，讓學生在出現心理問題或在學習和生活中遇到障礙時願意向自己尋求幫助，並善於換位思考，切實為學生排憂解難。
只有做到這些，才能成為學生歡迎和喜愛的親切長輩，與學生建立和諧的關係，促進班主任工作的順利開展。
1.2為學生開展心理諮詢
傳統觀念認為教師的職責就是「傳道授業解惑」，至於學生的心理問題，則應由家長和學生自己來解決。但是，隨著時代的發展和形勢的變化，班主任的工作早已不侷限於傳授知識，除了知識，學生還需要心理的關愛和情感的交流。班主任是班級的管理者，與學生的相處時間最多，最了解學生，所以應當努力做學生的心理醫生，定期根據教育學和心理學相關理論指導學生調整心理狀態，保持健康的情緒，培養學生樂觀穩定的生活態度和堅強開朗的性格，讓學生形成良好的心理素質。
在學生遇到心理問題時，班主任老師更要主動關心學生，給予學生足夠的理解和信任，曉之以理、動之以情，降低學生的精神壓力，解決學生的心理問題。
新形勢下班主任工作的挑戰與對策
當今社會正處於知識 資訊 科技飛速發展 全球經濟一體化的時代,國家正處在經濟轉型，社會變化最為劇烈，東西方思潮的對碰，社會價值觀急劇變化，新形勢下 新情況 新變化給學校的教育，給班主任工作帶來嚴峻的挑戰 一 由於社會 家庭 學校 學生等方面原因，學生普遍存在厭學。讀書無用論的茲生漫延，使許多不明事理...
新形勢下的班主任工作
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新形勢下高校班主任工作方法探索與實踐
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