作者：王瑞鋒
**：《電子世界》2023年第17期
【摘要】隨著計算機技術的發展，計算機輔助教學系統已經被學校和教師所認可並被廣泛使用，但它也存在著相容性和靈活性差的缺點，本文從單位實際出發綜合了目前常見的教學方式將課件教學、考試練習系統、成績分析功能、訊息通訊結合在一起形成使用方便、方式靈活、各種功能相結合的學習考試系統，體現了以下幾方面：切實考慮使用環境需求，成為教師和學生在教學過程的有益補充；介面友好，使用者可以直接操作並盡可能減少使用者操作量；工作方式靈活，系統可以工作在單機和聯網兩個模式下；功能比較全面，形成學習、教學相結合的教學輔助系統。
【關鍵詞】學習系統；系統設計；模擬考試
目前學校中基於網路的考試系統和各門學科中的模擬考試系統已經比較成熟，應用也十分廣泛，這對於教學工作的展開起到了十分重要的促進作用，但這兩種方式也都存在著一些侷限性：基於網路的考試系統更多是服務於考試，在考試的效率上有很大的優勢，但對於學生平時的學習幫助不是很大；各學科中的模擬練習系統又是整合好的，內容不能做變更、互動性又比較差，不能有效地實現教師與學生之間在教學過程中的互動，並且考慮到各個學校的實際情況，如網路條件、機房的使用限制條件，這些都在一定程度上制約了這些系統作用的發揮。
一、需求分析
系統從使用者型別出發設計為三個功能模組：
教師模組：在該模組中教師可以建立、刪除自己的教學科目，並錄入和編輯所任教科目的試題庫和各章節教學內容、試題庫和章節庫的匯入匯出、生成本科目的文字試卷、教師對學生學習成績的分析了解學生學習情況和教學效果、與學生進行訊息交流。
章節庫教學內容包括文字、音訊和**，這樣可以充分利用教師已有的教學資源，避免教師重複製作這些素材，如教學課件等多**內容可以直接匯入系統中。
系統的試題庫預設了判斷題、單選題、多選題、填空題和簡答題五種題型。
學生模組：學生可以自由選擇科目進行章節學習和測試、檢視歷次考試成績分析自己學習情況、可以根據教師要求將某次考試成績上傳以便教師進行考試成績的分析、並可根據本地檔案更新或聯網檔案兩種方式進行系統更新、與教師進行訊息交流。
在該模組中最為重要的是考試的自動評分，目前只提供了對前四種題型的自動評分，因為每次考試題量不大，所以採用的簡單的組卷演算法。
管理員模組：使用者管理：建立、刪除、設定許可權等，避免教師操作他人教學科目，進行系統的設定：如設定伺服器的ip位址和埠號。
管理員模組中，每個使用者都可以進入該模組，但教師和學生只擁有設定伺服器ip位址和埠號的許可權，而管理員才能進行使用者許可權管理。
二、系統結構設計
本文提出的學習考試系統是從需求分析基礎上提出的一種解決方法：本學校的網路只在學習期間開放，假期期間關閉，並且學生不能隨時進行上機練習，學生只能利用機房或家裡的計算機進行學習。基於以上情況我們將系統的功能設計成為主要在單機情況下完成，系統的更新（題庫、學習用的章節庫）採用兩種方式來進行：
使用匯出包進行單機更新和聯網更新。該系統的系統結構圖如圖1所示：
結構說明：教師更新的題庫和章節學習庫的匯出包可以有兩種方式：一是匯出更新包提供給學生進行本地更新，另一種是上傳至學校伺服器供學生**更新，而教理對學生成績分析和訊息管理都是通過聯網實現的，這是因為考慮進行學生成績分析時肯定在教學過程中，這些過程中，學校伺服器是處於開啟狀態，聯網收取學生考試資料肯定比收取單機成績匯入包效率要高很多。
學生的系統更新同樣也可以採用兩種方式進行，一是通過獲取本地檔案（如直接拷貝或電子郵件傳送等方式）進行更新，這種情況在本單位更為常見一些；另一方式是通過直接聯網直接**匯出包進行系統更新如果學生所使用計算機可以保證聯網狀態，效率會更高一些。
系統與設計學習
必修2 第三章 系統與設計 學習資料 學習目標 掌握系統的概念 系統的特性。能用系統分析的方法解決實際問題。知道系統優化的意義，掌握系統優化的一般性步驟。知道系統設計的基本原則，學會簡單系統設計的基本方法。學做簡單系統的方案設計。學習材料 同學們都知道，神舟六號飛船已經把聶海勝費俊龍送上太空，載人航...
超溫報警電路的模擬系統設計
南昌航空大學 科技學院 課程設計說明書 課程設計名稱 電子專業課程設計 課程設計題目 超溫報警電路的模擬系統設計 學院名稱 南昌航空大學科技學院資訊工程系 專業 電子資訊工程班級 學號姓名 評分教師 20 年月日 摘要隨著科學技術的發展，人類對自動控制線路的開發不斷深入，對各種控制線路的保護意識也逐...
考試系統資料庫設計
本系統的e r圖如圖4 2所示。圖4 2 e r 圖 課程表設定如表4 1所示 表4 1 課程表 填空題表設定如表4 2所示 表4 2 填空題 判斷題表設定如表4 3所示 表4 3 判斷題表 多選題表設定如表4 4所示 表4 4 多選題表 試卷表設定如表4 5所示 表4 5 試卷表 試卷明細表設定如...