模擬審判學習總結封面學生

2021-03-04 09:48:45 字數 4198 閱讀 5124

法學院模擬審判學習總結

專業學號

學生姓名指導教師

案例名稱

教師評語

成績(等級制

年月日第一部分:學習心得

有人說「法學教育不僅僅是單純的知識傳授和學術的培養,而且是一種職業訓練。」作為法學專業的本科學生,在近乎兩年的學習中對此深有感觸,法學教育偏重理論,涵蓋的知識系統不僅廣,而且晦澀枯燥,如果只是「紙上談兵」的教學,很難深入理解並掌握知識。因此,模擬法庭類的實踐課程很好地彌補了理論教學的短板,為法學教育提供了乙個全面的支援。

在上週進行的模擬法庭實踐中,我和班上的九個同學組成了乙個小組,對一起網路著作權侵權案件進行模擬審判,我們分組找尋模擬劇本,具體的制定了法庭實施計畫,做好了庭審前的準備工作,進行了細緻的人員分工,同學們的表現都比平時積極很多。通過參加這次活動,將原有的理論知識運用到實踐中,深化了對知識的理解,更通過親身參與,了解了法律工作的性質,為今後的學習和工作方向奠定了良好的實踐基礎。接下來,就談談我在此次模擬法庭活動中的學習與體會:

一、準備工作中的收穫。這是一起網路著作權侵權的案件,雖然作為智財權法專業的學生,但由於是首次接觸審判活動,且案例相對複雜,涉及大量的證據材料和複雜的法律關係,一開始還是存在不少難題。為了在庭審中能拿出乙份出色的成績單,在案件的準備過程中,小組成員都花費了大量時間和精力去理解案情,整理法律關係,查閱各種資料,把龐雜的證據材料分類彙總,編寫證人證詞,起草訴訟意見。

為了完成這些工作,大家進行了數次細緻的討論,每次討論完都馬不停蹄地進行修改,希望用最嚴謹的態度把前期工作做足做好。

通過案前準備,我深刻體會到法律工作者的艱辛和嚴謹,每乙個案件的背後往往付出的都是不等於庭審時間的準備和思考。事無鉅細,在學習和工作中唯有把嚴謹和細緻發揮到最好,才能得到我們自己最想要的結果。

二、團隊合作的重要性。由於這次是小組合作,時間又比較緊張,需要我們把每份工作精準分配到每個人手中。起初因為各自角色的不同,有的同學準備工作很少,有的同學卻需要犧牲很多時間去翻閱資料,好在沒有人因為工作量的不同而抱怨。

後來,大家改進了方法,將成員編組分工,不僅提高了效率,工作少的組完成自己份額的任務後還會主動幫忙其他小組,比如審判員幫忙原被告整理證據材料,書記員檢查審判流程等等。這些工作如果壓在乙個人身上雖然思路會比較流暢,但整體的效率和質量也會大打折扣,這正是團隊合作在法律工作中優勢的體現。

三、審判過程中和後的感觸。法律活動是特別講究程式的活動,每乙個環節都不能有疏漏。在庭審過程中,從審判長入場到雙方當事人簽字退場都有極為嚴密的流程,需要我們每個人嚴肅對待,這是我在庭審中學到的。

而庭審過後,通過實踐,一些理論知識更深刻地留在了腦中,同時諸如口才表達能力、應變能力、思維能力、運用綜合知識等能力得到了鍛鍊和提高,也學到了很多課堂之內學不到的東西,法的秩序和法治理念深入人心。

四、不足之處

1、審理程式中有瑕疵。例如,在庭審中,缺少證據的呈交和互相交換,法庭質證環節和法庭辯論環節有交疊,起訴書的結構有問題。

2、實體內容不充分。法庭辯論環節缺少合同對第三人效力的認定,未能增加證人出庭環節,在案件整體的把握上也顯得不夠成熟和深入。

這些暴露出來的問題是我在學習中需要不斷加強和改進的地方,也是今後要努力完善的方向。

總的來說,通過這次模擬法庭活動不僅提公升了我們的個人能力,還增強了我們的團隊精神,同時也讓我們看到了自己的不足,這正是我們將來學習和工作中要努力完善的地方。在今後的學習中,清楚自己的任務和定位,下功夫去彌補和學習,才是此次模擬審判活動給予我們的最寶貴的經驗。

第二部分:原告**意見書

尊敬的審判長、審判員:

上海金馬律師事務所接受原告上海漢濤資訊諮詢****委託,指派本人作為上海漢濤資訊諮詢****訴被告愛幫聚信科技****侵犯著作權糾紛一案的特別授權**人,通過大量調查取證工作,並經過庭審調查、質證以及其他訴訟活動後,現依據事實和法律,對本案的爭議焦點發表如下**意見,誠望您們慎重斟酌並予以採納:

一、對大眾點評網中的商戶介紹和網友點評內容的性質如何認定問題

1、大眾點評網的經營方式是鼓勵網友對美食、購物、休閒、娛樂等生活服務類商戶進行點評,本案涉及的針對餐館的介紹和點評係其主要內容。在被告提交的公證書中,通過百度搜尋某餐館,大眾點評網的內容在搜尋結果中排列第一位,與百度自身相關聯的百度地圖搜尋都排列其後,上述結果能夠說明大眾點評網的經營規模已經在相關生活資訊服務型別**中名列前茅,具有較大影響力。該**通過對發帖積極的網友贈送餐券、增加積分、提高會員級別等方式進行鼓勵,使網友點評提供的資訊達到相當數量,該**在此基礎上對點評資訊進行編輯整理,使網友可以通過**整理的材料了解餐館的經營位址、消費水平、****等基本資訊,並通過眾多網友的點評了解商戶的經營特色和服務質量。

與傳統的**自身調查餐館情況,自身撰寫介紹文字的模式相比,上述方式最大程度地利用了**與網友之間的互動機制,方式新穎,資訊量大且相對客觀,大眾點評網影響力的形成源於其較早使用上述方式經營,擁有眾多會員,並集合了龐大數量的點評內容。會員人數和點評集合的數量是否達到一定規模,是評價此類**的標準。

2、本案涉及的大眾點評網中針對餐館的內容主要由兩部分組成,一是排列首部的情況介紹,二是排列下方的數條網友點評。其中情況介紹是大眾點評網的工作人員在網友點評的基礎上,通過系統規整形成;對餐館的點評是該**的基礎內容。點評的特點要求網友用自己的方式表達直接感受。

雖然針對乙個餐館的多個點評內容中不可避免地存在對菜品、感受等內容的重複,但即便針對同一款菜品產生相同的感受,因表達方式和能力不同,每個網友的點評內容還是各有特點,具有一定的獨創性;且在此類點評**上,如果眾多已經嘗試過的網友針對同一種菜品發表的點評意見基本一致,更加說明評價內容可信程度高,使在**搜尋餐館的網友獲得更加深刻的了解。因此,在此類執行模式的**上,重複並不影響對每條點評內容具有一定的獨創性的認定。

3、雖然大眾點評網在使用者註冊時明確成為**會員,必須同意其在**發表的內容的版權除人身權外的財產權利均屬該**獨家所有,但實際上**並不能禁止同一網友將相同的點評內容再上傳到其他相同型別的**,以向更多受眾表達自己對於餐館的感受。大眾點評網只是通過註冊協議獲得了點評內容的使用權。該**所作的工作是匯集點評內容,分類規整,參考網友點評內容,針對每一家餐館在首部盡量詳細地介紹基本情況,並在下方提供所有的點評內容。

上述內容的組成部分包括客觀存在的餐館基本情況,也包括網友具有一定獨創性的點評。**通過收集、選擇和編排,將上述內容匯集整理成為乙個整體資訊。上述針對每乙個餐館的整體資訊符合我國著作權法中規定的彙編作品的特點,原告作為大眾點評網的經營者,對上述彙編作品享有著作權。

因點評網友已經在註冊過程中許可大眾點評網任意使用點評內容,原告對於上述彙編作品可以自行使用或者許可他人使用,不必再經網友同意。原告亦曾嘗試將上述**內容編輯成冊,傳送網友,以擴大該**的影響。

關於商戶介紹和網友點評的內容,被告認為商戶介紹是客觀存在的基本情況,網友的點評是消費者的主觀感受,點評內容相同或者類似,重複性高,不具有獨創性,不享有著作權。對此我方認為,原告依法享有大眾點評網內容的著作權。

二、被告經營的愛幫網直接使用了大眾點評網內容的行為是否構成侵權

1、被告經營的愛幫網使用垂直搜尋引擎的結果對大眾點評網中的商戶介紹和網友點評的實質性內容構成了侵權,相對於傳統搜尋引擎直接羅列與****對應的搜尋結果,除了內容明顯簡短概括,****的名稱和鏈結均作為主體,被放置在最顯著位置的特點,愛幫網在搜尋結果中對頁面進行了加工,成為首部為簡介,下方為點評的形式,並將每個資訊的鏈結**虛化,放置在右下角最不起眼的位置。這種使用方式已經超出了搜尋引擎服務的基本特徵,直接複製使用了大眾點評網的實質性內容。

2、在我方提供的證據中,愛幫網複製引用的大量內容中餐館被使用的字數即達到2.8萬字,同時公證被使用的還有131家餐館,公證的結果證明愛幫網的內容均來自第三方**,且詳盡到每一條資訊的大部分內容,其中針對大眾點評網使用的比例達到一半,可以認定為對大眾點評網實質性內容的直接複製使用,加上愛幫網以同種方式使用了其他****的內容,綜合資訊量明顯大於大眾點評網,結果已造成對原**的侵權。

3、被告的「垂直搜尋」超出了必要限度,構成了對原告及其他搜尋物件的市場替代。我們知道,中立性的搜尋引擎(如百度網頁搜尋和google網頁搜尋)並不對目標**進行針對性篩選,而是近乎一視同仁的進行網際網路全部網頁內容的抓取。其給出的搜尋結果主要目的是幫助使用者找到內容**頁面,並閱讀**頁面的詳細內容。

因此,中立的搜尋引擎並不存在對內容****的市場替代作用,反而可以增加目標**的頁面流量,而被告僅僅針對包括原告等非常有限的幾家**進行「抓取」。而且幾乎每一條被「抓取」的內容,均被幾乎全部展現在原告的頁面上,使用者無需前往原告的頁面就可以了解到幾乎全部資訊。這種「搜尋」只會減少被搜尋物件的流量,而不會為其帶來流量**機會,從而造成對搜尋物件的市場替代。

這種「市場替代」對於健康的網際網路秩序危害是非常大的。假設任由此類「抓取」行為存在,那麼,抓取者可以用「垂直搜尋」的名義作出任何乙個**的「映象」並放上自己的廣告用來牟利,這明顯違背商業道德。

模擬審判總結

重慶郵電大學法學院法學專業學生 模擬審判案例名稱 張三訴重慶a物業 物管費糾紛一案 指導教師 黃良友,熊志海 第二組學生姓名 陳潔 學生學號 2009212368 2011年 11 月 10 日 大學的路已經走了一半,有時候,經常會出現這樣的困惑,我這兩年來的學習到底有多少收穫,我能走到自己希望的那...

學生學習模擬考試系統設計

作者 王瑞鋒 電子世界 2012年第17期 摘要 隨著計算機技術的發展,計算機輔助教學系統已經被學校和教師所認可並被廣泛使用,但它也存在著相容性和靈活性差的缺點,本文從單位實際出發綜合了目前常見的教學方式將課件教學 考試練習系統 成績分析功能 訊息通訊結合在一起形成使用方便 方式靈活 各種功能相結合...

小學生英語學習模擬環境

2004 2005年度 bc長廊 小學生英語學習模擬環境 專題學習 課題實施總結 我校的 bc長廊 小學生英語學習模擬環境 專題學習 課題是湖南省電教館立項批准的 中小學專題學習 應用研究 課題研究的子專案,經過課題組成員的認真實踐研究,課題實驗工作進展順利,效果良好,現將本年度工作總結如下 一 課...