一、 指導思想
認真落實縣教研室有關要求，依照《九年義務教育全日制小學寫字教學指導綱要》，開展寫字教學及研究工作，全面提高寫字教學質量，促進學生素質全面發展。
二、 主要目標
1.開展寫字教學研究，積極探索並建立有效的寫字教學模式；
2.進一步完善學生寫字水平評價及教師寫字教學質量評價體系，進一步提高師生寫字水平；
3.加強寫字教學管理與指導，打造一批寫字教學品牌班級，努力以寫字教學促進素質教育深入推進；
4.進一步培養師生書法興趣，壯大書法愛好者隊伍，傳承祖國書法藝術。
三、 行動內容及主要措施
1.加大宣傳力度，積極創造寫字教學良好環境。
積極通過講座、櫥窗、板報、競賽等多種渠道，讓廣大教師與學生家長能認識到：振興寫字行動是打好學生人生底色的需要，是推動課程改革的需要，是提高學生綜合素養的需要，努力使幫助學生寫好字成為教師與家長們的自覺行為。同時也要讓廣大教師認識到提高自身寫字水平也是提高個人業務素質的重要方面。
有計畫開展書法比賽，定期展示學生寫字作品，班級設立寫字專欄，把寫好字作為校園文化、班級文化建設的重要內容。
2.加強寫字教學管理，堅持制度化、過程化、規範化。
為確保活動有序、規範、有效、深入、持久地開展，學校成立「寫字活動」
領導小組，組長由張校長擔任，領導小組對全鄉小學生「寫字活動」工作進行指導與督查。
各學區成立本校的 「寫字活動」領導小組，組長由學區校長擔任，同時成立寫字教學指導與評價工作小組。各校要制定寫字教學質量評估辦法，從組織與制度建設、人員配備等方面，建立相應的管理機制，如「寫字教學常規制」「師資校本培訓制」「學生各科作業書寫常規」「師生寫字評價制」等，為有效管理提供保障。要定期組織測評並做好材料積累工作，及時了解掌握學生的寫字水平情況，要把學生的寫字質量作為每位教師教學工作的重要組成部分，並納入到年終考核中。
各校「寫字活動」領導小組和寫字教學指導與評價工作小組要認真履行工作職責，強化過程管理，努力形成長效的寫字教學管理機制。
3.加強寫字教學研究，以課題研究促進寫字教學質量的提公升。
「不動筆墨不讀書」，寫字伴隨著學習的全過程，因此寫字指導滲透在每乙個教學環節中。教導處要加強對寫字教學的研究，從書寫習慣到寫字質量，從課內指導到課外練習，從語文學科到非語文學科等方面加大研究力度，建立並完善有效的寫字課堂教學模式，探索寫字教學新規律。
各校要圍繞寫字教學積極開展課題研究工作，以寫字課堂教學模式研究、如何加強課內外結合、如何科學合理安排寫字訓練、如何發揮寫字育人功能等為內容，開展專題研究。
教師要立足課堂，面向全體，要利用教學的每乙個環節幫助學生寫好字。語文教師要隨課文教學指導學生寫好字，充分發揮《同步寫字課》的作用，努力提高寫字課的效益，同時要注意合理安排練字內容和進度，提高練字效果。非語文學科教師也要加強寫字指導，利用課堂板書、作業批改、評語書寫、教案設計等各環節，引導、督促學生寫好字，同時努力提高自身的寫字水平。
4.打造一支精良的寫字教師隊伍。
各校要組織語文教師認真學習《九年義務教育全日制小學寫字教學指導綱要》，熟悉各年級寫字教學內容及要求，明確寫字教學中應注意的問題，牢記《漢字部首名稱》、《漢字筆畫名稱表》和《寫字筆順規則表》。
學校要充分發揮書法教師的引領作用，定期開展培訓等活動，著力提高廣大教師寫字基本功。比如，舉辦書法講座，**書法教學光碟，組織教師學習書法基礎知識、書法基本技能、書法教學理論等內容；召開經驗交流會，讓教師把在寫字教學方面取得的成功做法讓所有教師共享；此外，還可以舉辦教職工寫字比賽、教職工書畫展等不同形式的展示活動，讓教師獲得成功的體驗。
5.全面開展小學生寫字達標活動。
各校要制定出小學生寫字達標規劃，制定寫字教學與測評工作具體實施方案，依照《小學生寫字水平測試細則》，每學年組織學生寫字水平檢測不少於2次，並將結果作為綜合素質的一項內容。
四、 行動步驟
第一階段（2023年3月）：廣泛宣傳，全面啟動。
認真學習領會《小學生寫字行動計畫實施方案》，制定實施方案，迅速啟動實施。
第二階段（2023年4月－2023年6月）：培植典型，大力推廣。
領導小組認真做好督查、指導工作，發現亮點班級、特色學校，培植典型，推廣成功經驗，促進全鄉小學寫字質量整體提高。指導與評價小組要深入課堂，定期指導，科學評價，及時掌握寫字教學質量狀況。
第三階段（2023年7月）：成效驗收，展示成果。
附件2：
《舊寨鄉中心小學學生寫字水平測試細則》
舊寨中心小學2013—2014下學期寫字教學
主要工作安排
一、教導處積極研究寫字教學模式，各班制定切實可行的寫字教學計畫。
二、加強課堂教學指導與監督。
1、加強公開課課堂教學指導：為進一步落實縣教研室「關於加強語文課堂教學語言文字訓練」的指示精神，教導處應對教師平時的課堂教學進行指導和監控，尤其對於校內「示範課」 「反思課」「過關課」等公開課進行專項的寫字教學設計的指導，以起到引領示範作用，促進教師教學觀念的轉變，提高對寫字教學的重視程度，真正將寫字教學落實的平時，落實到實處。
2、加強寫字課課堂教學指導：每位語文教師每學期在上好八節寫字課的前提下，至少準備兩節精品寫字課教案，學校教導處將根據教師所提供的案例對教師的寫字教學進行評估量化，並計入年終考核。
三、重視《寫字課課練》的使用：各個年級都配發了教育局統一定製的《寫字課課練》，每位語文教師要充分加以利用，根據學校統一安排規定學生的練字時間，並對學生的練字情況加以監控，切實發揮《寫字課課練》的實效，促進學生寫字水平的提高。學期末，學校將對每班的《寫字課課練》進行檢評，成績計入作業成績。
舊寨中心小學教導處
2014.3
舊寨中心小學「寫字活動」領導小組
組長：張合福
副組長：王健
組員：趙超張華張瀟鞏慶偉孟祥成郝清峰
於中寶呂聖奎劉法祥
學生寫字計畫實施方案
舊寨中心小學
2014.3
中心小學小學生寫字比賽方案
淮安市韓橋鄉中心小學全校師生 寫字比賽方案 為弘揚中華民族傳統文化，進一步促使廣大教師重視寫字教學，重視良好寫字習慣的培養，全面提高師生寫字水平，結合新課標精神和我校的工作計畫要求，開展全校寫字比賽活動。一 活動形式 開展各班級團體賽，及個人賽。二 參賽人員 全校師生。三 比賽時間和地點 教師組時間...
六合中心小學小學生寫字比賽方案
為弘揚中華民族傳統文化，進一步促使廣大教師重視寫字教學，重視良好寫字習慣的培養，讓學生從小練就一手好字，全面提高學生寫字水平，結合新課標精神和我校的工作計畫要求，開展整班性寫字比賽活動。一 活動形式 開展各班級團體賽，及個人賽。二 參賽人員 全體同學。三 比賽時間和地點 時間 3月10日地點 各班教...
蛇窩泊中心小學小學生寫字比賽方案
為弘揚中華民族傳統文化，進一步促使廣大教師重視寫字教學，重視良好寫字習慣的培養，讓學生從小練就一手好字，全面提高學生寫字水平，結合新課標精神和我校的工作計畫要求，開展整班性寫字比賽活動。一 活動形式 開展各班級團體賽，及個人賽。二 參賽人員 每班選拔出四名學生參加，其餘六人賽前抽籤決定。三 比賽時間...