輔導小學生作業可不是小菜一碟
作業是教師為了鞏固學生當天在學校所學知識，要求學生放學後在家裡完成的作業。可是，處在小學階段的孩子，特別是剛剛入學的兒童，往往缺乏學習的自覺性，沒有「責任感」，他們意識不到做作業是學生的義務，不善於利用時間完成作業，常敷衍了事，這就成了令許多小學家長頭疼的事：有的孩子不願意做；有的孩子做得慢；有的孩子更試圖利用說謊來逃脫作業……出現這種情況後，使得孩子當天所學的知識得不到及時鞏固，記憶出現偏差甚至根本就沒有形成記憶。
可想而知，長此下去，孩子的成績怎麼能優異起來呢？
要想孩子成績好，要首先幫助孩子養成良好的作業習慣。那該怎麼做呢？
首先，給孩子建立乙個舒適的完成作業的環境。這個「環境」包括兩方面內容：乙個是硬體環境，即要為孩子準備好乙個完成作業的空間。
其中包括光線充足的、安靜的、無噪音的房間，乾淨整潔的書桌，軟硬、高低舒適的椅子或板凳，完成作業所需要的文具、工具書、書本等。另乙個是軟體環境，即在孩子完成作業的過程中，家長要少說話，少干預，少打擾。孩子的注意力是很容易受到影響的。
如果在桌子上放著與完成作業無關的課外書或者玩具的話，甚至一面小鏡子，都可能使孩子寫一會兒看一會兒，不僅耽誤作業時間，也使心思不集中，造成作業正確率低。說到家長自身給孩子創造的軟體環境，有的家庭糾紛不斷，兩天一小吵、三天一大吵，搞得孩子每日心事重重、精神緊張；一些家長自己下班回來只顧自己娛樂，不是放錄音機，就是開電視，或是把一些無所事事的人約到家裡喝酒，聊天，玩牌，打麻將；有的父母在孩子做作業時經常干擾孩子，「今天在學校表現好不好？有沒有受老師表揚(或批評)？
」「肚子餓了嗎？要不要吃點東西？」「做幾道了？
還有幾道？」弄得孩子無法集中注意力，思考問題的思路也是總被打斷。試想，在這種家庭環境中，孩子怎麼能夠靜下心來讀書學習，怎麼能夠提高作業的速度、保證作業的質量呢？
其次，合理安排作業時間。有許多家長認為，孩子在學校裡學習了一天了，不應該一回到家就寫作業，這樣太累了；有的甚至認為自己不在家的時間孩子完成作業，質量肯定不行。其實，孩子的記憶的時間是短暫的，並且記得快忘得也快，只有在他遺忘前得到多次的、及時的複習鞏固，才能產生永久性記憶。
再說，現在孩子下午放學大概是
四、五點鐘，低年級會更早，而大多數家長下班時間都是六點以後，回家後基本上都六點半鐘了，再加上做飯、吃飯，要到七點半鐘才能停當。如果這個時候讓孩子收拾完畢馬上開始寫作業的話，一是剛吃過飯沒有消化，血液流向腸胃，腦力不足，學習、作業效果不佳；二是吃過飯馬上坐下，對消化不好，影響孩子健康成長。如果寫作業的時間再往後拖的話，排除作業多的情況，萬一遇到一些不會的、難懂的題目，或者需要到圖書館、書店、網上查詢資料，還有時間檢查、糾錯嗎？
這樣還很可能會影響到孩子晚上休息的時間。所以，周一到周四，家長可以讓孩子放學後稍休息一下，然後保證在自己做好晚飯前孩子能夠把作業全部完成並自行檢查完畢。等吃過飯，休息一會兒後，家長再檢查、簽字，有針對性地糾錯、輔導。
周五的作業一般比較多，因為後面有兩天的休息時間。家長也要盡可能地讓孩子周五晚上完成一部分，週六做完，到週日再好好休息玩耍。可千萬不能一直拖到週日，不僅可能使孩子匆忙中完不成作業，而且還會使孩子養成做事拖沓的壞習慣。
再次，教給孩子正確的、科學的完成作業的方法。正確的方法是增強記憶、提高效率的法寶。例如，要教給孩子在寫作業前一定先將當天的功課複習一遍，把要求記憶的生詞、語法、概念、定義、公式、定理、規律等記牢了，再開始寫作業。
俗話說「磨刀不誤砍柴工」，這樣就免得孩子寫著寫著就寫不下去了，一會兒翻翻書、一會兒又回憶老師上課講的內容，一會兒又打**問別的同學，如此這般肯定就會耽誤時間，完成作業的速度自然也會慢下來。對於任何作業，認真讀題，了解題目要求，是完成作業最基本的要求。有的孩子唯讀一遍題，還沒有理解題意就下手做，結果儘管花費了時間還沒有做對。
基本上所有的作業都是按照先易後難來安排的，因此，可以讓孩子做一道檢查一道，做完所有的題目後再綜合檢查一遍——這就是教給孩子檢查作業的方法。對於一些需要抄寫的語文、英語等作業，讓孩子讀一句，默一句，不能乙個字乙個字地抄。當然，制訂合理的學習目標、計畫，安排好學習、玩耍和娛樂的時間，每週作業情況總結等等都需要家長用科學的方法來指導。
最後，做好監督、檢查工作，做到寬嚴有度。在孩子寫作業的時候，家長最好離開，到規定的時間才準時進來檢查，這樣有助於孩子獨立完成作業和集中注意力習慣的培養。但是，當家長發現孩子在寫作業的過程中分神或者做小動作的時候，應該馬上提醒、制止。
有的孩子一遇到困難，馬上就問家長，這時，家長不應給予回答，要讓孩子自己思考，尤其是什麼字不會寫啦這麼簡單的事情，一定要讓他自己動手查字典解決。孩子實在是解決不了的，要留到最後一起輔導。對難題的輔導，家長一定要有分寸，應採用啟發的方式，給孩子提示一下，多讓孩子自己解決。
如果孩子做作業總是很困難，就應該及時與老師取得聯絡，找出其中的原因和解決辦法。另外，家長對孩子的家庭作業，不能只簡單地問一句「完成了沒有」就完事了，要有行動——真正地看。幫孩子檢查作業也有方法：
首先看字面乾淨與否——這是孩子作業認真程度的乙個顯著表現；其次看是否有漏題現象；最後才看答案。作業交給老師後並不是就完事大吉了，家長應該經常看看老師批改過的作業本，讓孩子及時把錯誤的地方另找本子列出來（也可整理為「糾錯本」），並且幫孩子分析錯誤原因，留到複習時作為重點複習使用；對於孩子在作業中表現的點滴進步及時給予表揚。對於孩子的作業，要求要始終如一，不能朝令夕改，讓孩子不知所措；更不能三天看兩天又不管，敷衍的態度很容易讓孩子學到，並且很可能使孩子產生「鑽空子」的心理。
「播種行為，收穫習慣；播種習慣，收穫性格；播種性格，收穫命運。」良好的習慣一旦養成，對乙個人的發展將具有積極的促進作用。儲蓄好的習慣，就等於為將來的生活儲蓄幸福，這比為他們存一大筆財富更有價值。
小學階段是養成良好的學習習慣的階段，英普托教中心全體老師會幫助小學生養成認真高效完成作業的好習慣，請您把孩子的學習交給我們，把天倫之樂帶回家。
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作業是對學過的知識的總結，學生做作業是對知識的鞏固，所以完成作業是乙個很重要的學習過程。作業不做或沒有全部做完，就達不到課後複習鞏固的效果，教師也不能及時得到反饋資訊。一次如此，影響一課的學習 次次如此，影響一冊書的學習 日積月累，長此以往，就會影響整個學期 學年的學習成績。所以我們教師很多時間和精...
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要學好數學必須多練多做，這對任小學數學教育的老師來說，每天及時批改作業是不可少的工作。我現任兩個班的數學教學，不言而知，我該批改的作業量不計其數。每天看到學生的家庭作業，總是感覺有些頭疼，不是缺這題，就是少那題，有的還字跡潦草，他們把家庭作業毫不放在心上，常會草草收場，當然其間也夾雜著幾本精品。面對...
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