文山西疇雞街中學張艷
為期10天的中小學美術「特崗教師」培訓開始了。作為一名特崗教師，這是我第一次參加省級培訓，這次培訓對於我而言，意義重大，感觸頗多。
在培訓第一天，班主任顧老師帶領我們一起走進了多元的曲靖，認識了這個古老的現代城市。接下來幾天，我們聆聽了許多專家教師關於美術新課標和新課改理念方面的講座，使我更深刻的理解了美術新課標和新課改理念。
這次美術新課程標準學習，使我認識到我們一線教師要與時俱進，認真鑽研學習教材，掌握新教材的新理念、新標準、新方法，才能提公升自己的業務水平，只有這樣才能符合時代的要求。
面對新教材內容，上課怎樣講？講什麼？怎樣以情匯入，以趣啟智，怎樣培養學生樂於**、勤於動手，是我們所有美術教師都要思考的問題。
一、教材傳達了新課標培養目標的三大領域，即基礎知識和基本技能，情感、態度、價值觀和學習過程與方法。這表明，教材的功能已經遠遠超越傳遞知識的界限，昇華為培養人的綜合素質。這是新課改帶給我們的第乙個新理念——新的教材觀。
課堂教學目標不再是單一的知識與技能，而是知識與技能、過程與方法以及情感、態度與價值觀三方面的整合。教學不僅是獲取知識與技能，更要學會獲取，培養學習能力並形成正確的價值觀，促進個性的解放與發展。
二、新教材的課程內容以「體驗性」居多，說明新教材更加強調學生自身的體驗，強調在學習過程經驗的積累和能力的提高。開展體驗性學習，教師的作用就是使固定的、自閉的、被動的教材內容活起來,就是根據學生的生理、心理特點與教材自身的功能和內涵，注入體驗性學習的機制和方式方法，使教學內容成為開放的、具有趣味的、充滿活力的各種學習活動。另外，學生的體驗物件在時間空間上有了拓展，強調老師、學生、環境，材料等多種因素的整合。
強調學生的親身經歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在「觀察」、「體驗」「思考」、「**」、「設計」、「製作」、 「反思」等一系列活動中發現和解決問題，體驗和感受生活，培養創新精神和實踐能力。如《面具造型製作》，利用日常生活中常見的紙來製作做各種面具造型，這種自己創造樂趣的藝術體驗會給學生留下歷久彌新的印象，很大程度上啟蒙了學生的創新意識，邊做邊與老師同學交流時，學生的心情真可以說是「心花怒放」，在實踐中體驗快樂，建構知識。
三、在教學實踐中，基於上述理念，為了更好的與新教材同行，教師首先應該要樹立正確的培養目標，不僅僅滿足於把知識和技能灌輸給學生，更重要的是培養乙個健康、快樂、有良好人格的人。一堂好的課不應該只是教會學生什麼，還應千方百計發展學生的綜合素質。
總而言之，短短幾天的培訓學習讓我深知，學習是一項終身任務，教師在傳道授業解惑過程中，也應時刻鞭策自己，讓個人形象在不斷成長中壯大起來。
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