定教研發〔2015〕1號
定邊縣教研室
**榆林市教研室《關於申報2023年市級教育科研課題的通知》的通知
各中小學、學區、幼兒園，局屬有關單位：
現將榆林市教研室《關於申報2023年市級教育科研課題的通知》**你們，望各學校（單位）高度重視，認真組織，嚴格審查，按檔案要求（紙質版和電子版同時上報）於1月23日前上報教研室課題組，逾期不予受理。
聯絡人：劉睿
聯絡**：155********
郵箱：定邊縣教研室
2023年1月9日
榆市教研發〔2015〕2號
各縣區教研室、局屬有關單位：
為做好我市2023年度教育科研課題的申報工作，現就有關事項通知如下：
一、申報類別
1.榆林市「十二五」教育科學規劃2023年度課題；
2.榆林市2023年度教育教學微型課題。
二、選題要求
1.為了提高課題研究的針對性，有效破解當前我市教育改革發展中遇到的一些熱點、難點問題，我們制定課題研究指南（見附件三），供教師參考。
2.教師可依據《指南》選擇順應學科發展趨向，符合自身經驗及優勢的內容，並根據各自學段、學科的特點進一步細化、明確選題。但不可以改變研究方向。
3.具體研究課題的確定，可參照上述建議，進一步補充、豐富學段、學科內容。建議選擇切入口小、基於教育現場、符合教師特點的真實問題開展研究。
選題切忌空洞、寬泛和巨集大。例如，對於「教學設計的基本要求及提高實施效果的探索」，其細化包括：（1）明確學段，如高中、小學等；（2）明確學科，如語文、數學等；（3）明確設計思想，如「少教多學」等；（4）明確設計形式，如「教案、學案、鞏固案『三案一體』設計」等；（5）明確教學設計的突破重點，如目標設計、活動設計、基於邏輯架構的整體設計等。
在上述分析基礎上，再將選題內容集成為某個具體課題，如《以『少教多學』為指導，小學語文教學設計改進的實踐與研究」》《初中數學『導學案』設計中預習導學環節優化的研究》等。
4.教師研究選題應堅持以「校（園）本研究」為載體，以提高自身教學水平和教育質量為目標，突出實證性和應用性。提倡採用行動研究、實驗研究、調查研究、案例研究、敘事研究、個案研究等實踐性強、易於操作的研究方法，提倡定性研究和定量研究相結合，課題研究與解決問題相結合，從經驗性研究逐步走向規範性研究，著力提高研究的質量和實效性。
三、申報條件
1.申報者必須具有承擔課題研究的組織與實施工作能力，不能從事實質性研究工作的，不得申報。
2.課題負責人只能申報一項課題，且不能作為課題組成員參加其他專案的申報。目前承擔省、市教育科學規劃課題且未結題的負責人，不能申報本年度課題。
3.課題組成員不能同時參加兩個以上（含兩個）課題的申請。
4.教育科學規劃課題原則上應由申報單位集體承擔，課題組成員不得超過6人；微型課題可由學校教師1-3人自行組織申報。
5.榆林市教育科研課題實行信用管理制度，申報者要如實填寫申請材料。
6.本年度擬立項規劃課題103項（指南乙個選項立一題），要求在2-3年內完成。微型課題若干，研究週期6-12個月，原則上不得超過1年。
研究成果必須符合學術規範，無智財權爭議，突出創新，重視應用，為教育決策服務，為教育實踐服務。
7.教研員、特級教師、教學名師、學科帶頭人、教學能手和青年骨幹教師要積極申報課題。
四、申報時間
申報截止時間：2023年2月10日。
五、申報程式
1.申報所需的各種材料，包括《榆林市教育科學規劃課題申請評審書》《榆林市教育教學微型課題申請評審書》《課題設計論證活頁》《課題研究指南》等，均可從榆林教研網**（**：
2.認真填寫《申請·評審書》。申報人要依據選題內容和規範要求，認真填寫《申請·評審書》，科學制定課題研究方案，並由單位負責人簽署意見加蓋公章。
所有申請材料一律用計算機填寫，a4紙列印，左側裝訂。
3.申報材料報送。每項課題都要交《申請·評審書》2份，《課題設計論證》活頁5份，單獨裝訂。
4.各縣區教研室、局屬有關單位要將轄區申報的課題組織有關人員認真審查，嚴格把關，規範申報材料，每個人申報材料（兩份申報書、五份活頁）用長尾票夾單獨夾好，並按類分開收集。紙質材料按文史類（中學語文、政治、地理、歷史）、數理類（中學數學、物理、化學、生物）、小學類（小學語文、數學）和綜合類（中小學英語、體、音、美、資訊科技、科學和品德等）四類劃分整理，彙總後報送至市教研室，逾期不予受理。
未按以上要求報送或《申請·評審書》未加蓋公章的均為無效，不參加評審。為了加強組織管理，市級課題申報必須由學校推薦後縣區集中報送，不受理個人申報材料。
5.各縣區教研室、中小學校（幼兒園）要積極支援和引導教師開展教育教學研究，給予全程關懷和專業指導，讓教師在教育實踐與教育研究中取得更大的進步。
6.其他。微型課題一旦立項，研究人員不得變更；規劃課題如因工作原因確需變更的，須在結題半年前申請，經相關部門批准，方可變更。
希望各縣區教研室、市直學校加強對本次課題申報工作的組織與指導，責成專人負責，確保本次課題申報工作按期完成。
聯絡人：王雨聯絡**：3593390
附件：1.榆林市「十二五」教育科學規劃2023年度課題申報彙總表
2.榆林市2023年度教育教學微型課題申報彙總表
3.榆林市「十二五」教育科學規劃2023年度課題研
究指南榆林市教研室
2023年1月7日
榆林市教研室2023年1月7日印發
附件1：
榆林市「十二五」教育科學規劃2023年度課題
申報彙總表
單位：（蓋章填表人聯絡**：
此表以excel形式上報
附件2：
榆林市2023年度教育教學微型課題申報彙總表
單位：（蓋章填表人聯絡**：
此表以excel形式上報
附件3：
榆林市「十二五」教育科學規劃2023年度課題研究指南
一、德育與學科育人
1.學科育人價值的內涵與實施途徑
2.德育有效性的探索與實踐
3.中小學德育教材銜接的研究與實踐
4.德育特色活動的設計與實踐
5.學生情感、態度與價值觀評價的探索
6.班主任在德育工作中的角色與策略研究
7.少先隊工作的現狀、對策與改革實踐
8.青少年道德教育「生活化」的實施策略研究
9.中小學班隊會主題教育活動設計與完善
10.構建班級自主德育體系的研究與實踐
11.兒童良好行為習慣形成實踐探索
12.家校（園）共育培養兒童良好品德的實踐研究
13.外來務工子女德育活動的特點與實踐探索
14.落實立德樹人根本任務實踐及對策研究
15.校園文化建設與學校德育研究
16.中學生青春期教育研究
17.中小學生心理問題預防與矯正研究
18.德育活動與學校課程的有機整合研究
二、課程開發與實施
1.學科課程校本化實施的研究
2.拓展型課程的開發與實施
4.研究型（**型）課程的開發與實施
5.高中課程多樣化的設計與實施
6.學校課程特色與教學文化建設的研究
7.校本課程開發的途徑、策略及其典型案例研究
8.各學科課程、各學段課程銜接的研究與實踐
9.課程資源的開發與利用
10.綜合實踐活動的校本課程開發利用的實踐研究
11.特色活動設計的案例研究
12.幼兒園特色課程的建設與實施
13.幼兒遊戲設計與有效實施研究
14.地方課程《可愛的榆林》教學典型案例研究
15.微課程開發的實踐與研究
16.課程整合的實踐與研究
三、教材使用與分析
1.學科教材教法分析的思路與方法研究
2.教材內容統整中的問題及對策研究
3.教材活動設計的實踐有效性研究
4.教材插圖對學生學習的影響研究
5.各學科教材使用中的問題及策略研究
6.不同教育階段學科教材核心內容的比較研究
7.教材與其它教學資源的優化整合研究
8.幼兒園教學內容有效整合的實踐研究
四、教學實踐與探索
1.基於課程標準的教學設計與實施
2.教學設計的基本要求及提高實施效果的探索
3.科目、模組的典型教學案例分析及教學模式研究
4.關注學生個體差異和不同學習需要的教學策略研究
5.激發學生學習興趣、學習動機的策略與方法
6.大班額環境下課堂教學小組合作學習的有效性研究
7.培養學生合作能力和合作精神的實踐與研究
8.課堂教學中生成性資源的開發與研究
9.實驗教學改革與探索
10.數位化環境下的教與學的轉型
11.教學正規化探索與實踐
12.思維導圖的教學應用與效果分析
13.預設與生成問題的研究
14.課堂觀察的設計與研究
15.個別化教學設計與指導研究
16.**性學習在學科教學中的應用研究
17.課堂教學設計的優化研究
18.課堂教學問題診斷的研究
19.課堂教學中師生互動的方式及其有效性研究
20.學科教學中的問題型別及問題解決策略研究
21.學科教學中解題能力培養與解題指導的研究
22.作業設計、布置、批改和反饋指導的實踐研究
23.現代教育技術與學科教學深度融合的實踐與研究
24.利用現代教育資訊科技優化課堂教學的實踐與研究
25.微課設計、製作及使用案例研究
26.學生社團活動設計、實施及評價策略與方法研究
27.防止和糾正幼兒園教育「小學化」傾向的研究
五、評價改革研究與實踐
1.課堂教學評價理念、內容和方法的改革與實踐
2.學生綜合素質評價的實踐探索
3.「綠色指標」的研究與實踐
4.過程性評價的研究與實踐
5.學生學習診斷與學業評價的方法研究
6.表現性評價的設計與實施
7.中小學教師專業發展評價的實踐與研究
8.一日生活中對幼兒進行觀察與分析的研究
9.校園文化建設模式、策略與效益評價研究
關於申報年市級文明單位的通知
蘭文明辦 2011 10號 關於推薦申報2010 2011年度市級 文明單位的通知 各縣區文明辦 根據 蘭州市文明單位 文明村鎮 文明社群建設管理辦法 蘭辦發 2010 61號 的規定和 蘭州市2011年精神文明建設和建立全國文明城市工作要點 安排，為深入開展群眾性精神文明建立活動，切實做好2010...
2023年教育科研計畫
教育科研工作計畫 正陽小學 一 指導思想 2010年是全面實現 十一五 教育科研發展目標的關鍵之年。本學期，對於結好 十一五 國家級課題 多途徑開展中小學心理健康教育的實踐研究 以及區域主導課題 以校為本 創辦特色 促進學生的全面發展 的果 開好 十二五 的局，具有十分重要的意義。為此，認真貫徹落實...
教育科研先進個人申報材料
我在教育園地裡執著 勤懇地耕耘，始終堅持著教學和科研並舉 學識和能力並重，一直在教學第一線實踐著自己的教育理想。我始終堅信 只有通過教育科研才能提公升乙個教育工作者的工作境界。在教科研道路上，我努力使自己做到 三勤 一 勤學習 是促進自身專業提高的必要條件 從學生時代開始，我就養成了愛買書 愛看書的...