藝術類院校理工科學生科技創新工作探析——以浙江傳媒學院為例
◆王聖策(浙江傳媒學院，浙江杭州)
【摘要】科技創新工作日益受到重視，藝術類院校的理工科專業有其獨特性，本文分析了藝術類院校理工科專業的特點，對如何在藝術類院校理工科專業學生中開展科技創新工作進行了探索。
【關鍵詞】藝術類院校理工科學生科技創新浙江傳媒學院
一、背景
清華大學於2023年提出了我國首項本科生科研訓練計畫srt(student research training)，並將其列入「九五」規劃。2023年，浙江大學借鑑麻省理工學院和清華大學的成功經驗，於試行大學生科研訓練計畫(student research training program，srtp)，參與研究專案的144名學生中，89%的學生認為該計畫是提高能力和素質的有效形式，非常願意參加。之後其他高校，如國防科技大學、中國科技大學等也陸續設立了正式的本科生科研訓練專案。
但是與美國各理工科大學漸成體系的本科生科研訓練相比，我國理工科大學的本科生科研訓練才起步不久。
二、藝術類院校理工科參與科技創新活動的物件分析
作為藝術類院校的理工科專業學生，有一般理工類院校學生的共性，也有其獨特性。
1.共性
(1)本科生科研訓練不足，科研素質不高。由於高校還缺乏鼓勵性政策和足夠的科研硬體條件，學生的科研意識不強，參與科研活動的學生相對和絕對數量都較低。國內一項對3所普通高校140名大四學生的調查顯示：
學生中參與教師科研11人，佔7.9%；報校級學生課題10人，佔7.1%；曾被校級課題立項3人，佔2.
1%。學生的科研活動往往具有自發性和盲目性，科研方向和目標不明確，再加上缺乏統一規劃和系統性的訓練培養，學生的科研能力與意識不足。
(2)本科生進行科研的客觀條件不夠，學生科研管理尚不成熟。上述調查還顯示，在回答學校科研條件狀況時，選擇「條件好」的3人，僅為2.1%；「一般」為70人，佔50%；「沒有必要條件的」為42人，佔30%；「不清楚」為25人，佔17.
9%；可見，絕大部分本科生對學校科研條件不滿意。就「學校對學生科研是否重視」這一問題來看，回答「重視」的40人，佔28.6%；「不重視」的45人，佔32.
1%；回答「不知道」的55人，佔39.3%。這些資料說明本科生對學校科研工作不太滿意或不太關心。
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