歷史系人文教育專業為2023年新上本科專業,為加強師資隊伍建設，促進內涵發展，迎接教學評估，特制訂師資建設規劃
一、現有師資隊伍
人文教育專業現有專業教師6名，其中教授1名，副教授1名，講師4名，職稱結構合理。其中教授佔16.7%，副教授佔16.
7%，講師佔66.6%。教師分別來自北京師範大學，南開大學，中國社會科學院等國內知名院所，學緣結構合理。
學位結構中，有博士1名，學士1名，其餘為碩士。就年齡結構而言，30歲以上的教師4名，40歲以上的1名，50歲以上教師1名。本教學團隊團結協作，相得益彰，是一支學歷層次適中、年富力強、富有幹勁和創新能力的團體。
人文專業課程設定合理，形成了文學、歷史、哲學和教育學四大一級學科課程群，並劃分出歷史和地理兩個專業方向模組，為培養中小學複合型師資人才奠定了良好的專業基礎。
但毋庸置疑，現有師資隊伍多為教學型教師，研究型教師和實踐教師缺乏，高水平研究成果的稀缺和實踐教學的廣泛開展還需時日，這也是困擾專業提公升和發展的瓶頸因素，期待通過師資建設加以解決。
二、師資建設規劃
為提公升專業水準，重視實踐教學，促進內涵發展，人文教育專業將從以下方面將加強師資建設。
1、研究型人才引進師資隊伍是專業建設和保證教學質量的關鍵，由於人文教育為新上本科專業，現有教師數量嚴重不足，需要加以補充和提公升。人文教育專業將在2023年度著手從國內知名高校引進研究型人才一名，專職從事研究，以提公升新專業的師資學術水平。
2、鼓勵年輕教師深造在積極引進研究型人才的基礎上，人文教育專業鼓勵4名中青年教師繼續深造，提公升學歷檔次和教學水平。同時，加強教學過程管理，提倡「老、中、青」三結合，請有一定學術造詣的教授親自指導年經教師的教學與科研，進而提高年輕教師的教學和科研水平。
3、鼓勵單科進修當前，人文教育專業有2名教師為聘請歷史專業兼職授課，但有關人文綜合課程及地理課程教學教師較少，為更好的完成正常教學任務，培養教師一專多能的教學能力，人文教育專業鼓勵教師積極選擇與人文課程相近的學科，通過隨堂聽課、參與討論，查詢文獻等多種方式，更好的提高自己的教學和科研水平，拓展自己的知識領域。2016——2023年度，人文教育專業將分批選派教師等赴京津高校進修，以滿足新專業的教學任務。
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