跨越式教學2023年度工作總結 支小李培珍

2022-03-22 08:06:12 字數 1805 閱讀 6190

跨越式教學2023年度工作總結

(支旗小學李培珍)

經過了一年多的跨越式教學工作,曾經的忙然、迷惑已逐漸清晰。工作中少了一分苦惱,多了乙份忙碌,時值學期末,回顧過往,進行工作總結。

剛接觸「跨越式教學」是在2023年11月份,那時自己真的不知如何是好,加之又要應用多**課件上課,內心一片茫然,甚至有些害怕。怎麼辦?必須盡快消除這種擔憂與焦灼,那最好的辦法就是「笨鳥先飛」。

開始上課的日子,為了盡快適應這種教學模式,每天下午放學辦公室的老師都走了我就乙個人靜心備課。早上我又去的最早,就怕製作的課件在上課時出問題,所以提前回顧修改。後來我掌握課件製作技巧,就**資源在家裡備課,深夜十一二點休息,已是「家常便飯 」,但不再像先前那麼緊張了。

那樣的日子持續了近1個月,當時我覺得真累啊!可看看別的實驗老師,她們都已很輕鬆的應用這種教學模式上課了,所以自己不得不多下功夫,奮起追趕。原先的焦灼與擔憂反而成了我前進的動力。

就這樣,一年多來在跨越式教學專家組和課題組的領導們,一如既往的聽評課,培訓,在他們的悉心指導和啟迪下,在我的不懈努力下,自己各方面都有了不小的進步,現在上課若不按跨越式教學模式組織上課還真有些不適應了。所以,我一直堅持用211模式上課,真正的將這種教學模式常態化。經過一年多的跨越式教學實踐,讓我自豪地是,我已經比較熟練地掌握了跨越式教學中低年級語文教學的211模式。

然而孩子們在課堂中精彩紛呈的表現,更讓我感到自豪。尤其是這一學期,我班的好多學習中下的孩子有了較大的進步。孩子們的自信強了,學習興趣濃了,自然成績也就提高了。

張歡這名孩子在學完《一株紫丁香》這篇課文後,他寫了這樣一段話:「今天是9月10日教師節,老師您辛苦了,祝您節日快樂。每天我和同學經過您的辦公室前,總看見您在認真地為我們批改作業,我多想說一聲,老師您休息一會吧。

可是,我又害怕打擾老師。我就和同學悄悄地給老師送上一束鮮花,讓它和您作伴,幫你消除一天的疲勞。老師,我一定努力學習,報答老師為我們付出的愛。

」看完後,我真的好感動。付出總會有回報,這就使孩子們給我最好的禮物。記得在11月24日我校舉行的學生經典誦讀比賽中,我們跨越式二年級兩個實驗班的六名參賽學生,在全校參賽選手當中是表現最優秀,最突出的,他們的表現讓全校師生都為之讚嘆。

校長總結點評時說,跨越式教學的優勢已漸次顯現,六年級的學生都遜色於二年級。為了激勵老師們,當場還給我們兩名實驗教師獎勵了100元。

一年多的教學實踐讓我獲益匪淺,針對跨越式貫穿始終的工作如下:

(1)、盡自己的努力,協助新一年級的試驗老師開展好試驗工作,做好集體備課、講課;擠出時間多聽課,從新試驗班及時發現問題及時協商解決。

(2)、鼓勵學生課外閱讀,開闊學生的視野,以逐步鍛鍊實驗班學生的自信心。

(3)、總課題組提供的教學資源不是很齊,所以根據教學實際隨時進行了調整、修改、優化。

教學中收穫雖不少,但我深知自己和其他跨越式實驗教師的差距還很大,對跨越式的教學理念還未領會其深邃,所以還沒有形成「211」模式的高效課堂。學生的兩極分化現象仍未能得到實質性的解決,下了很大功夫4名後進學生已發生了不小的轉變,閱讀、說話和寫話水平都較以前進不了許多,其主要原因是識字量增加了。測試成績也由原來的不及格邊緣已提公升到70分以上,這讓我覺得很欣慰。

可還有6名後進生始終未能轉化過來,這又著實令我恨擔憂。一年級第二學期我班有43名學生,期末測試平均成績83.9,及格率88%;本學期學生增至46名,期末測試平均成績81.

6,及格率87%。相比之下有所下滑,幾名後進學生越發跟不上其他學生的步伐。且每次測試成績都非常低,大大影響了我班的總成績,而且這幾名學生在家更本談不上有家長的輔導。

面對這些問題我真的是輾轉難眠,但我相信這些問題都會在專家組和課題組各位領導以及同仁們的幫助下一一解決的。我將會不斷努力、探索,不斷反思、總結,爭取把跨越式教學做的更實更好。

2023年1月6日

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