中華民族歷史悠久，文化經典更是燦若星河。這些經典美文，凝聚了先賢的大智大慧，睿語哲思，濃縮了華夏五千年的思想精粹，感染薰陶了一代又一代中國人，是古人留給我們最為寶貴的精神財富。
為了豐富我校的人文底蘊，啟迪學生的智慧型，本學年，我校開發了以《三字經》為內容的校本課程。《三字經》教學活動在全校全面鋪開。《三字經》教學活動開展以來，在全體語文教師的認真組織下，在班主任老師的全力協助下，全體學生以飽滿的熱情，認真的態度，使教學活動開展得有聲有色，卓有成效。
現將該項活動總結如下：
一、加強領導，統一思想，形成共識。
本學期我們在全校一年級到六年級以《三字經》為教材，開展校本課程教學活動。由校長親自掛帥，負責校本課程的巨集觀調控和行政指導；教導處抓落實，教導主任負責活動的組織實施；副教導、教研組長負責《三字經》教學的業務指導；班主任和語文教師負責活動的具體實施，要求學校全體師生做到人人參與。在實施策略上，我們依據小學生的身心特點，作了如下要求：
著眼「薰陶」，注重「感悟」，即以激發興趣、內化行為、陶冶情操為目標。雖提倡**但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。要承認個體差異，不求好心切，不求程度整齊劃一。
教師在操作中只有鼓勵，沒有責備，寧靜勿躁、寧簡勿繁。引導學生學習要從易到難、從少到多、循序漸進、以點帶面。
二、構建人文環境，營造誦讀氛圍。
為了讓中華民族傳統文化隨時隨處地感染學生，學校努力營造濃郁的古詩文學習氛圍，構建乙個「德馨滿校，書香滿園」的人文環境。校門、操場、樓道懸掛「誦讀經典詩文」、「傳承民族文化」等宣傳標語，使全體師生還未踏進校門就感受書香的氛圍，同時也引起社會和家長的關注。有關三字經的詩畫呈現在操場的圍牆上形成一道怡人的風景，讓師生觸目可及，牢記於心。
紅領巾廣播站每天都開播古典詩詞欣賞和古典輕**節目，鶯燕繞梁不絕，下課鈴聲設定成了誦讀、歌唱《三字經》的**，使學生在不知不覺中受到詩詞的陶冶、影響，有效地陶冶師生情操。
三、抓好誦讀時機，確保誦讀時間。
為保證誦讀時間，學校作統一要求：（1）每天早讀課鈴響後開始十分鐘的誦讀；（2）每天課間操預備鈴設定成誦讀《三字經》，學生一邊活動，一邊背誦經典，不但能溫習所學經典，還能振作精神，集中注意力，形成良好的常規習慣；（3）每週星期一下午班會課前10分鐘作為誦讀的時間，指導教師為各班班主任老師；（4）把課堂教學作為實施誦讀經典教育的主渠道，與各學科教學相結合，根據學生實際，創造性地通過學科滲透，有效地實施誦讀經典教育；（5）校內外相結合，廣泛宣傳，爭取家長和社會各界理解支援，為誦讀活動創造乙個寬鬆的外部環境。
四、利用活動載體，調動學習熱情。
1、進行一次國旗下講話，發乙份倡議書，組織出版專題板報2期，大力宣傳國學經典研讀活動的目的意義，讓研讀活動深入師生心中。
2、根據不同的教學目標，四年級以上學生以班級為單位，舉行了以《三字經》為主要內容的黑板報評比活動。學校教導處組織了領導和教師對各班的黑板報進行了檢查和評比。隨即各班舉行了《三字經》「背誦之星」評選活動；各年級舉行《三字經》硬筆書法比賽；以班級為單位開展三字經誦讀比賽活動，形式為集體誦讀佔70%，隨機抽查個人背誦情況佔30%，按低中高年級評出
一、二等獎各兩名；舉行《三字經》「背誦之星」評選活動。
通過活動的開展，給學生乙個充分展示學習《三字經》成果的舞台，進一步激發學生對中華經典的喜愛和理解，調動了學生的學習熱情。
總之，誦讀《三字經》已成為師生學習生活中的乙份樂趣，是學校文化建設和人文教育重要組成部分，是傳承優秀民族文化的乙個亮點。我們將繼續努力，把校本課程《三字經》教學活動推向深入。
校本課程《經》教學工作總結
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