（四）抓細考試環節，以考促教，以考促學
高考既是學生的競爭也是老師的競爭，進入高三之後的考試既有診斷性也有評價性。
1．增加考試密度。本年度我們適當增加了考試密度，全年共設7次考試。
2．加強考試過程管理。我們從考前、考中、考後三個環節認真組織、嚴格檢查、及時督導。每次考試我們都在安排單人單座、嚴抓考紀。
一模後更是嚴格模擬考試流程、考紀標準，使學生熟悉高考要求。考試後加班加點閱卷，必須保證考後學生一上課就出分就講評試卷。
3．及時、精準統計成績。
教務處在閱卷結束後及時做成績統計，保證考後2天內公布。今年高考成績出來後，學校做了大量統計工作，將專業理論分科統計，改變了專業理論在高考資料統計中分不清誰強誰弱，吃大鍋飯的現象。
4．抓實教師和學生層面的考試後分析總結工作。
各位高三教師在二輪、三輪每週交乙份複習計畫表，考試後要上交質量分析，這些分析也構成了考試後備課的交流內容及考後班會、家長會的主要內容。分管校長、教務主任對上交材料逐人審閱並作出反饋評價，發現問題及時糾正、指導，發現好的做法及時表揚、推廣。
在反饋高考資料後，全體高三教師對高考成績繼續做這三個層面的深入細緻的分析，總結經驗、查詢不足，並通過交流供其他年級教師教學借鑑。
5．認真組織考試後的質量分析會、學生座談會、家長會、送考會議、志願填報會。
二．舉全校之力，做好高考保障工作
1.校長與高三師生並肩作戰。校長經常深入高三年級，經常親自招談教務主任、班主任、一線高三教師。
2.為教師提供充足的資源。學校派一線教師積極參加各級考前通氣會和聯考委會議，只要老師們用得上，學校全額報銷或者校車接送。
3.德育工作不放鬆。進入高三後，學校對學生的教育和管理沒有絲毫鬆解，對學生的儀表、衛生、行為習慣的檢查和管理一直持續到學生離校的那一天。學生有學生樣，才能坐住板凳學習。
4.後勤保障高三先行。進入高三後，總務處、學生處為我們高三提供巨大的幫助。
正是在全校師生的共同努力下，今年高考我們取得了一定成績，為我校贏得了聲譽，為招生工作的階段性勝利做出了重要貢獻。
三．問題與建議:
我們認真分析討論了高三一年來的教育教學情況,不足之處有：
1．今年高考成績雖然有較大幅度提高，但有些學生沒能成為我們盯管的物件，本科上線率仍有上公升空間。
2．高三雙休日學習時間利用不夠充分，效率不高。部分學生缺少學習動力，缺少持續學習的意志品質。低分段學生缺少自主學習能力，自習課學習效率低。
3．個別教師教學水平、教育能力、敬業精神亟待提高。
4. 有可比的專業科目中，財會、電子電工、機械專業綜合理論均低於啟東中專；語文、數學的均分雖高於啟東中專，但優勢不明顯。
2023年6月19日
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